让器乐学习成为音乐课的润滑剂.pdfVIP

塑型 童 窒 堕0n塑 ! 204年2月 -F-旬刊 体育 ·美育 弦，激发学生欢快、喜悦的情绪，使学生精神振奋 ，课堂随之呈现 成相互督促、相互帮助的学习习惯，这对体育选项教学的顺利实 活跃和谐的乐学氛围。 施是十分有利的。 四、教师需要具备 良好 的应变能力 。保证教学顺利、有效 六、布置”有效”的作业 实施 1．布置作业应该形成常规。 体育实践课是在动态环境 中进行的，时有意想不到的情况发生。 2．作业要与教学相结合，要与学生的身心特点及掌握状况相 教师除了精心备好课 以外，还需要对课中突然出现的情况迅速做 结合。利用作业的形式完成复习，巩固和纠错任务，可弥补课堂教 出反应，妥善加 以处理，不能过多地中断教学时间，并注意从 中积 学不足，节省教学时间提高教学效率。 累经验。因此，体育教师应具备 良好的应变能力．这既是保证教学 3作业内容和形式要多样化，应以学生素质的全面发展为宗 顺利进行的需要，也是提高教师 自身教学水平的需要。 旨。 五、进行 有“效”的评价。促进学生全面发展 4，作业应有一定的趣味性，不能成为学生学业上 的负担 ，要 1．生成性评价与终结性评价相结合。生成性评价着眼于将评 发挥体育作业对身心调节和放松的功效。要根据本地或本校具体 价全程化，将评价落实到教学活动的各环节 ．对学生的表现进行 情况布置作业。 全程的考评 、检测和督导，如实反映学生在学习过程中的表现和 因此 ，我们每一位体育教师必须钻研教材，科学设置教学内 教 学效果的优劣。 容 ；努力营造平等和谐的教学氛 围，充分调动学生学习的主动性 2．绝对评价与相对评价相结合。绝对评价与相对评价的有机 和积极性，运用多种有效教学方法，促进学生全面发展。合理布置 结合 ，一方面可以保持其对优秀学生的激励作用．另一方面又照 作业、进行有效的教学评价使体育课堂变得有利于学生身心健康 顾到体育能力较弱学生的实际需求，在对 比评价 中。逐渐增强学 发展，有利于学生个性张扬，更适应于现代社会教育，适应于未来 生的学习信心和竞争意识 。促使全体学生在原有基础上都能得到 社会 的发展 。 相应的提高。 参考文献： 3内部评价与外部评价相结合。这种多元化的评价 ，使学生 1【1孙汉超 ，等．体育管理学fM1．北京：人 民体育出版社，1998 成为评价主体的一员，激发 了学生 自主学习的激情 ，又使学生养 2『1祝蓓里，等．体育心理学M『1．北京：高等教育出版社，2000 让器乐学习成为音乐课的润滑剂 江淑玲 (厦门市第二外国语学校 福建 厦门 361100) 【摘要】跳跃的音符使人获得愉悦的心情，也给人以审美感受和情感体验。成功的音乐教育就是要通过课堂活动的实施，以器乐为 载体而产生跳跃的音符 ，拨动孩子们的心弦。神奇美妙的音乐打开他们 的心扉，进而提升他们的想象力和创造力。本文主要从音乐艺 术途径 ，谈如何让器乐更好地走进初 中音乐课堂，充分发挥每个孩子的能动作用，促进学生的个性发展。 【关键词】器乐 音符 自信心 团队合作 平等交流 【中图分类号】G633．951 【文献标识码】B 【文章编号】2095—3089(2014)2—0229-01 音乐，是深受孩子们欢迎的艺术手段之一。如何使得音乐课 要和重要 的。一支曲子它的意境和表现手法对于每个聆听者来说 的器乐成为孩子们乐意接受的一种形式 ，关键在于老师的耐心引 都有不一样的感受，怎样在演奏的时候协调这种关系呢?有的同 导、悉心指导 ，才能达到充分发挥每个孩子能动作用的 目的，从而 学他们有 自己的想法，也正是性格形成的阶段 ，如果老师的方法 不断调动每个孩子的积极性。事实证明，在尝试多