信息技术在初中历史课堂不同课型中的作用与实践.pdfVIP

职7教育技术 ，Ⅻ…～…． 信息技术在初中历史课堂不同课型中的作用与实践 蒋雨虹 (江苏省常州市实验初级中学，江苏常州213003) 摘要：现代信息技术通过把文字、图像、声音、视频等有机结合在一起，把丰富多彩的历史呈现给学 生，激发了学生学习历史的兴趣，提高了历史课堂的效率。文章结合作者的教学实践，探讨了现代信息 技术在历史新授课、复习课以及学习与探究课中的作用与实践。 关键词：现代信息技术；初中历史；新授课；复习课；学习与探究课 中图分类号：G633．51文献标识码：A文章编号：1671-0568(2011)12-0167—02 现代信息技术的发展，对教育的价值、目标、内容 铜器规模大、种类多。通过丰富的图片、视频资料，一 以及教与学的方式都产生了重大影响。”j现代信息技术应 方面激发了学生学习兴趣，另一方面也使学生真切地感 用于课堂教学中。发挥出了传统教学手段无法取得的效 受到中华民族光辉灿烂的古代文化，感受到中华民族悠 果。尤其是在历史课堂中，通过大量学习资料的引用和 久的历史以及中华民族是有高度智慧的，从而激发学生 对学生感官进行多方位的刺激，激发了学生学习历史的 增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。 兴趣，培养了学生的思维能力，陶冶了学生的情操，提 2．运用现代信息技术突破教学重点、难点，培养学 高了学生的整体素质。 生思维能力。历史的过去性决定了有些内容比较抽象、 一、现代信息技术在历史新授课中的作用及实践 复杂，有时单靠教师用语言讲解，学生不易理解。这时 新授课是课堂教学体系中最基本的教学形式，从字 如果恰当地运用现代信息技术，将文字、声音、图像等 面来理解就是传授新知识、新技能的课，但新课程注重 有机结合成一个整体，创设学习情境，系统动态地反映 三维目标的培养，所以这里所指的新授课不是仅仅局限 历史发展的过程，既可增加课堂的生动性，又容易突破 于传授知识技能，更多的是指以新知识为载体，通过学 重点难点，而且有利于学生整体认识历史发展，分析历 生阅读、理解、记忆、了解历史现象、历史规律，使学 史事件的前因后果，掌握历史发展规律，从而培养思维 生在基本技能和思维方式上得到训练和提高，最终实现 能力。 提高学生综合素质的培养目标。81 在向学生介绍英国发动鸦片战争的原因时，笔者播 1．运用现代信息技术激发学生学习历史的兴趣，加 放了一段视频，使学生意识到随着英国工业革命的完 强对学生思想教育。现代信息技术将文本、图像、动 成，国内社会生产力得到迅速提高，出于资本主义的发 画、音频、视频直观地呈现出来，使深奥难懂的文字材 展扩张，英国到海外寻找广阔的原料市场和商品倾销市 料变成生动、形象的影像，充分调动学生的视觉、听觉 场就成为其发动鸦片战争的目的。可见。利用现代信息 等多种感官，让学生感到历史不再遥远，使历史由 技术，可以使学生深刻领悟教学内容，化难为易，变抽 “死”变“活”，从而提高学生学习的兴趣。这不仅能 象为直观，调动学生各种感官共同作用，从而有利于培 激发学生学习历史的兴趣，而且可以让学生通过形象生 养学生的思维能力。 动的图片、音乐、视频等，感知有血有肉的生动史实， 值得注意的是，在运用现代信息技术时，我们必须 在情感上引起共鸣，升华为具有一定立场的道德观、人 明确现代信息技术是服务于教学目标的，它只是教与学 生观。 的工具，是为了能更迅速有效的完成教学任务。因此教 在了解商朝的青铜器