案例教学法研究--概念、程序与作用分析.pdfVIP

。中国企业管理论坛(2007)竹 暨。首届中国人民大学管理论坛”论文集 案例教学法研究——概念、程序和作用分析 冯云霞 摘要：本文讨论了工商管理教育过程中案例教学法的概念、程序和作用。和传统的讲座式教 学法不同，案例式教学法的主要目的在于以学员的学习活动(1earning)为重点，目的在于 有效帮助学生获得判断问题、解决问题、说服别人、倾听别人等管理性能力技能。 文章还 介绍案例教学法过程管理中的关键环节的管理。 论文最后对案例教学法在我国工商管理教 育中的运用提出思考。 Abstract：Thediscussesthe andfunctionsofcase-based paper concept，process teachingapproach in Administration fromLecture—based Business Education．Different teachingpedagogy, case—based methodfocuseson functionisto thelearnertomasterskills teaching learning．The help in othersand toothers．Alltheskills definingproblems，solvingproblems，persuadinglistening are describesthe ofcase relevant．Besides，the management paper process teaching，especially the roleinvolvedthe the instructors in discusses of process．Lastly,thepaper application case-basedmethodinthebusinessadministrationeducationinChinesecontext． teaching 关键词： 讲座教学法(1ecture-basedmethod)，案例教学法(case-basedmethod)，社 teaching teaching class 会构建(socialconstruction)，案例课堂管理(casemanagement) 在上商管理教育教学过程中，为了实现将学生培养成全面的组织经营人才的教学目标， 商学院必须提供课科教育。 这些课堂教学旨在帮助学生在一年多的时间里学习一系列商业 运营的理念、方法、技能、知识以及技巧。在涉及到用什么教学方法能够帮助实现教学目标， 帮助学习者学到技能、理念的时候，一般有讲座式教学法和案例式教学法。 一般认为，通 过阅读和讲座式教学的方法， 学员能够有效率地获得知识(Knowledge)。练习、问题的 解答则有助丁学员米学习应川管理中的技巧(Technique)。但是，为了能够帮助学员全方位 的习得管理教育中必要的哲学理念、方法以及技能，同时又能够掌握必要的知识、案例式教 学法是一种好的选择。案例式教学方法在工商管理的教育、学员的管理发展中起着至关重 要的作用。 一、什么是案例和案例式教学法? 什么是案例?案例一般围绕“在这样的情况下，你会怎么做?”之类的问题而展开的。 它是对现实情况的一种表达、模拟，其分析对象可以是个人、群体、公司或者国家。它所提 供的数据可以很清晰，也可以很模糊；可以是简单的，也可以是复杂的。它会要求学生站在 案例当事人