语文版七册上六单元诗五首学案.docVIP

孟津县平乐初中七年级语文学案 课题：《伤仲永》 第一课时 累计9课时 设计者王艳格 组长签字王艳格 教学目的 I．培养学生对祖国古代文化的兴趣。2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。 教学重点：（l）体会诗歌所描绘的意境。（2）体会诗歌所表达的思想感情。 教学难点：了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。 教学时间：二课时 第一课时 一、自主预习 这五首诗都属于唐诗。唐朝时我国诗歌达到空前的盛况。特别是格律诗的成熟，达到艺术的巅峰。这五首诗，是我国古代诗歌宝库中传诵不衰的名篇。多读一些古诗，不仅能提高我们的阅读欣赏的能力，提高自己的文化品味，而且能提高我们的文化素质。 （一）《进社少府之任蜀州》 1．朗读《送杜少府之任蜀州》 2。作家作品简介： 《送杜少府之任蜀州》选自《 》，作者 ，字 ，绛州龙门（今山西省河津县）人。唐高宗时应举及第，授朝散郎，为沛王府修撰,当时诸王好斗鸡，王勃为沛王写了一篇向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗，被罢斥。后在虢州做参军，不久又因罪除名。25岁那年到海南交趾探望父亲，溺水而死。他与杨炯、卢照邻、骆宾王会称“初唐四杰”，反对以上官仪为代表的浮艳诗风，对近体诗格律有所建树，为唐诗的发展作出一定的贡献。有《王子安集》。 3．诗句理解 城阈辅三秦，风烟望五律。 “城阙”指 。“五津”泛指 。从长安城实际上望不见“五津”，这里是诗人的想象。 与君离别意，同是宦游人。 “同是宦游”意指 。 海内存知己，天涯若比邻。 意思： 。此句安慰社少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。 无为在歧路，儿女共沾巾。 意思： ， 此诗是王勃供职长安时所作的一首送别诗。此诗一反送别时哭哭啼啼、缠绵排恻的老格调，创造出开阔雄浑的意境。表现作者旷达的胸襟。 这首诗格律上属五言律诗。首句人韵。中间颔联和颈联对仗。二、四、六、八句末字押韵。 （二）《黄鹤搂》 1．朗读《黄鹤楼》（注意节奏、感情） 2．作者作品简介： 《黄鹤楼》选自《全唐诗》，唐人七律诗当以此为第一。传说李白到黄鹤楼要想赋诗，忽见崔颢之诗，日有此诗在此，何必我写，遂罢笔。作者崔额,唐代诗人，汴州人，开元进土，官司朦员外郎。黄鹤楼，故址在湖北省武汉市蛇山的黄鹤矾头。 3．诗句理解 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 。 这首诗把在黄鹤楼上所见的景物与作者的思乡之情结合起来写，景中有情，情中有景，情景交融。诗中实写楼上所见的景物，虚写仙人乘鹤的形象，实虚相生，意味无穷。 这首诗属 律诗。 对仗，二、四、六、八句句末押韵。 二、合作小结 从形式上看，这两首诗都属律诗。《送杜少府之任蜀州》是 ，《黄鹤楼》是 。律诗的共同特点是颔联颈联对仗。二、四、六、八句句末押韵。当然还有其他如平仄方面的要求，我们可暂不管它。如：黄鹤＼一去＼不复返，白云＼千载＼空悠悠。晴川历历＼汉阳＼树，芳草＼萋萋＼鹦鹉＼洲。 从内容上看，《送杜少府之任蜀州》属于 诗，写得开阔雄浑，表现作者旷达的胸襟。《黄鹤楼》属于 诗，写得情景交融，虚实相生。它们确是唐诗中的精品。 三、作业 1．课后练习一、二，1、2。 孟津县平乐初中七年级语文学案 课题：《伤仲永》 第一课时 累计9课时 设计者王艳格 组长签字王艳格 教学目的 I．培养学生对祖国古代文化的兴趣。2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表