“3＋2”护理专业医学生物化学教学体会.pdfVIP

维普资讯 2008年 右江民族医学院学报 第4期 流的发展对医学人才的整体素质要求。而公共关系学课程的 和地位，使公关的教学贴近生活，让学生乐学并能学以致用，提 教育，尤其是实践教育有利于培养医学生专业知识之外的公关 高其公关能力与意识，使我们培养的医学人才适应社会的需 能力与人文素质 ，应针对我院人才培养的目标和社会需求调整 要 。 公关的教学内容 ，内容与专业相结合 ，突出实践与具体运用的 环节 ，锻炼学生的实际操作与运用公关知识的能力 ，培养语言 参考文献： 的表达、协调沟通与社交能力，以适应社会大环境对医学人才 [1] 段淳林．公共关系学[M]．广州：华南理工大学出版社， 的要求，为学生在就业与择业过程中增加有利的筹码，也为其 2001． 在以后的工作岗位工作创造有利的条件。 [2] 李志红．西安某师范大学学生人格特征分析 [J]．郑州大学 3．4 引进和培养专业人才 ，提高教师的整体素质和专业水平 学报 ：医学版，2007，42(3)：576—578． 要想给学生一杯水 ，首先老师得有一桶水。所以必须要加大 [3] 吴薇，周晓岩．对医学生应加强公关知识教育[J]．中国高 力度引进专业人才或对原有教师进行公关知识的再培训与学 等医学教育，20o1(1)：40—41． 习，重点培训教师的实践教学能力，进而才能提高整体的教学 [4] 王卫平 ，王国祥．公关教育与医学生人文素质的培养[J]． 质量，取得好的教学效果 ，为提高和培养学生的各种能力和素 辽宁医学院学报：社科版，2007，5(3)：27—30． 质奠定一个 良好的基础。 收稿 日期：2008—03—25 总之 ，在我院公共关系教学中应明确实践教学的重要作用 “3+2’’护理专业医学生物化学教学体会 黄晓敏 ，李朝敢 ，罗艳红 (1．右江民族医学院生物化学教研室，广西 百色 533000； 2．右江民族医学院检验系，广西 百色 5330oO) 关键词：学生，护理；生物化学；课堂教学 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1001—5817(2008)04—0683—02 为了适应教育多样化发展的需要及提高周边地区医疗护 化这门工具书去更好地学习及扩充医学专业知识，我们生化教 理水平，“3+2”护理专业成为我校近年来新开设的专业。针对 学工作的开展围绕学生 自身特点和生化的学科特点，重视培养 “3+2”相对特殊的教育培养模式下的学生特点和生化学科特 学生的学习兴趣和将生化知识学以致用的思维 ，通过尝试多种 点 ，提高 “3+2”医学生物化学的教学质量，我们对 “3+2”护理 教学方法和建立合理评价体系以提高教学互动的实际效能。 专业医学生物化学教学进行了探讨 ，以供同行参考。 3 提高教学互动实际效能 l “3+2”护理专业学生的特点 3．1 教师注重根据学生接受理解能力的实际情况 ，划分掌握 “3+2”的教育模式是学生通过 3年 中专基础知识和专业 熟悉了解等教学要求及教学大纲 如物质代谢这章节是生化 知识的学习，经过升段考试合格后继续进行后2年的专科再教 知识结构体系中的重要部分 ，涉及到许多化学结构式。这对未 育，从而取得专科学历。对于已具有初步的医学护理专业基础 曾经历过高中和大一化学学习过程的 “3+2”学生来说 ，学习生 理论知识与临床经验的中专优秀毕业生，其教育不同于普通医 化相当吃力。因此教师在授课过程中要帮助学生正确处理好 学本科生教育。他们的可塑性较强，求知的欲