“世界气候类型”教学策略.pdfVIP

维普资讯 教 例选 登 巴 ／ 、 。 世‘界气候类型”教学策略 ●张传利／山东省邹城市郭里中学 (273519) 一 、 分类归纳 。认识气候 的共性与差异 教材对气候类型的介绍，分成热带、温带、寒带及高原 气温和降水是气候的两个最基本要素。因此，对世界 山地气候四大部分 ，对不同部分 的教学 ，应依据各 自不同 气候类型的分析 ，也应从这两方面人手。首先引导学生分 特点，区别对待，采用不同的教学方法。 析气温特点，归纳它们的共性，把世界的气候分成4种基 (1)热带气候共有4种类型，通过读图1分析，分组讨 本类型。再依据降水量的特点确定某种气候类型。这样，不 论，从降水差异的角度来区别不同的气候类型。 仅使学生明确了知识结构，又降低了知识难度 ，便于学生 (2)温带气候类型比较多。受纬度因素和蓬海陆因羞联素隧的匿睢一 理解和接受。 共同影响，气候类型比较复杂，引导学生读图分析的同时， 活动案例 1：引导学生看课本图3．23“世界气候类型分 通过列表掌握这种气候类型更为直观和有效。 布”，完成下列表格。 活动案例 2：填下图，写出气候类型： A B C — — — — __■m一 I 中 纬 度 地 区 I 1大 {大 大 }i陆 陆 陆 西 l l中 l 东 ／ ， ． 探究结论 (学生)：热带气候分布在较低的纬度上，具 口 口 口 有全年高温的特点；温带气候分布范围较广，四季分明； 圈 2 寒带气候分布在较高纬度，终年严寒；高原山地气候受 地势的影响，终年气温偏低；雨林气候降水丰沛；沙漠气 活动总结(教师)：中纬度地带气候类型受海陆因素的 候降水稀少。 影响较为明显，大陆内部距海遥远，降水稀少，气候有显著 活动感悟(教师)：通过探究气候的共性与差异，培养 的大陆性特征，形成温带大陆性气候；大陆东部形成典型 学生的求同思维与求异思维能力。 的季风气候；大陆西部受西风带的影响，海洋性特征显著， 二、因材施教 。探究不同气候类型 形成温带海洋性气候 。