“国际社会的成员：主权国家和国际组织”教学设计.pdfVIP

教学内容：人教版高中 《政治生活》第八课 课前准备：新课程强调实践性与开放性的 第一框——国际社会的成员 ：主权国家和国际 统一，重视 自主学习，学生亲历操作，不断拓展 组织。 课程资源。因此我先设计预习学案，学生通过完 设计理念 ：充分调动学生的学习积极性 ，力 成预习学案明确本框题的知识点。另外中学生 求在老师的点拨下，学生能够在充分记住基础 对时事怀有浓厚的兴趣 ，也具备了搜集材料的 知识的基础上，学会运用本节课的知识解决现 能力。所以，课前对学生进行分组，通过上网等 实问题，完成知识的迁移运用。 方式收集有关科索沃问题和联合国的图片及相 学习 目标： 关资料。指导学生深入了解科索沃独立事件的 ‘ 知识 目标：知道当代国际社会主要由主权 背景和联合国的宗旨、原则，联合国会议的作 国家和国际组织组成；了解有关国家主权的有 用、规模、程序等。只有这样，学生才有可能在模 关知识；了解主权国家的构成要素及其在国际 拟会议上准确、生动地表达出各国的主张，使教 社会的权利和义务；懂得国际组织的分类及作 学活动顺利进行。 用；了解联合国的有关知识以及中国与联合国 在这一部分，通过预习学案的落实，学生基 的关系。 本把握本课知识点；通过学生亲历操作，培养学 能力 目标：采用多种方法收集国际社会有 生收集材料与处理材料的能力。 关知识，用于学习；培养 自主学习、探索有关国 教学过程 ： 际社会 中的主权国家、国际组织、中国在国际社 一 、 走进生活，情景体验 会中的活动等知识的能力。 首先请同学们看地图(展示课件：巴尔干地 情感 目标：莱心祖国在国际社会中的地位 图)，找到巴尔干的位置。 和命运，增强民族自信心；关注国际社会的发 展，树立负责任大国公民的心态；培养合作学 习、团结友好的精神。 教学重点与难点： 重点：国家主权是国家的生命和灵魂。 难点：中国是国际社会负责任的国家。 教学方式：初步采用探究式的教学模式，通 过设置情景、提出问题、协商合作，充分发挥教 师、学生、教材三大要素的作用 ，力争体现学生 的主体地位 ，使其主动完成对基础知识的掌握 提供材料，2008年2月 17日，科索沃宣布 和在此基础上对基础知识的迁移运用。 脱离塞尔维亚共和国，成为一个 “独立主权国 教学用具：多媒体。 家”，一时间，世界震惊，各方政治势力发出了不 课时安排：1课时。 同的声音。 6《4)思想政治课教学2008年第11期 下面请学生看时政报道。({番放新闻视频： 科“索沃独立”事件)在看视频的同时，请同学们 思考以下问题 ： 1．围绕 “科索沃独立”事件 ，各主权国家的 态度是怎样的? 2．联合国在其中发挥了怎样的作用? 二、合作学习。深入探究 先由教师安排布置大会模拟程序。联合国 针对科索沃独立事件，开始紧急磋商，大家可以 选择各个代表团的角色，主要有塞尔维亚、俄罗 然后还原师生角色。首先点评各组成员的 斯、美国、中国、联合国秘书长等角色，自由组 表现，并充分给以肯定；同时与学生一起对本框 合，进行准备。5分钟后开会，需要注意的是，各 题的知识进行整合，也借助前面记录