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高中语文教学论文渗透心理教育论文：如何在高中语文教学中渗透心理教育
心理健康主要指人的心理与行为的统一，人格的稳定和心理环境的协调。在新颁布的《普通高中语文课程标准》中也明确指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。秉着这个新课标理念，作为一名语文教师，应充分利用语文的独特优势，抓住教学契机，通过多种渠道培养学生良好的心理素质，完善他们的人格。
一、在语文教学中实施心理素质教育的前提
我们常说教师是人类灵魂的工程师，承载着教书育人的使命。这表明教师的德、才对学生的心理健康和灵魂塑造起着决定性作用。为此，要有效地在教学中实施心理素质教育，语文教师应做到：
1.读懂新课标，转变教育观念
2.教师自身是否具有良好的心理素质，决定着培养学生心理素质的成败
二、秉承新课标理念，在语文教学中实施心理素质教育的尝试
1.以“阅读教学”为平台，注重情感熏陶，培养学生健康心理
（1）教师可以以课堂上
（2）教师可以以朗读教学为途径激发情感，培养情操。在教学中，引导学生反复朗读，结合教师的范读，再现作品的艺术境界，使学生经过形象感受和情感体验受到潜移默化的教育。
3）教师还可以有目的地引导学生进行课外阅读，可以让学生读《钢铁是怎样炼成的》等名著，让他们在自由读的过程中体会人物高尚的品质，认清光明与黑暗，增强对祖国对社会的责任感，从而培养正确的人生观、价值观。
2.以写作为途径，沟通师生心灵，健全学生良好
写作教学力求学生表达自己的独特感受和真切体验，力求有创意地表达，引导学生关注现实，热爱生活。在此基础上，教师可以通过写日记，作文等途径培养、健全学生良好的心理素质。
3.“以口语交际，综合性学习”教学为手段，提高学生心理素质
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