“农村留守儿童心理弹性问卷”的编制.pdfVIP

第47卷 第l期 广西师范大学学报 ：哲学社会科学版 Vo1．47No．1 2011年 2月 JournalofGuangxiNormalUniversity：PhilosophyandSocialSciencesEdition February，2011 “农村留守儿童心理弹性 问卷的编制 李宏翰 ，权方英 (广西师范大学 教育科学学院，广西 桂林 541004) [摘 要]基于农村留守儿童实际，编制了“农村留守儿童心理弹性问卷”。对404名小学四年级至高中 三年级农村留守儿童初测数据的分析显示，“农村留守儿童心理弹性问卷”由4个因子共2O个题项组成，累积 解释率为48．22％；问卷的Cronbachd系数为0．83，各因子的a系数为0．63～O．75。对362名小学四年级至 高三年级农村留守儿童测试数据的验证性因子分析显示，)c。／df5，RMSEA0．05，CFI、NFI、NNFI均在 0．92以上，表明“农村留守儿童心理弹性问卷”符合心理测量学的要求。 [关键词]心理弹性；问卷编制；农村留守儿童 [中图分类号]G773 [文献标识码3A [文章编号31001—6597(2011)01—0113—05 照顾等处于不利境地的儿童 。我国的心理弹性研究 一 、 前言 还处于起步阶段 ，主要涉及对国外研究的综述 (席居 最近几年，我国的农村留守儿童问题成为社会 哲、桑标 ，2002；曾守锤、李其维 ，2003；曾守锤、吴华 关注的一个焦点，学术界进行了大量研究。在心理学 清 ，2007；席居哲、桑标、左志宏 ，2008)、受欺负儿童 领域，一般是从农村留守儿童的心理问题 (吴承红、 的心理弹性 (李海垒，2006)、大学生的心理弹性研究 蔡澄、邰启扬 ，2005)、情绪 (刘霞、赵景欣 、申继亮， (雷万胜、陈栩 、陈锦添，2008)。目前心理弹性的概念 2007；谢玉兰 ，2007)、社会支持与 问题行为 (刘霞 、范 尚无共识 ，国外研究者分别从发展结果 (结果性定 兴华、申继亮 ，2007)、人格与社会支持 (段玉香， 义)、个体所具有的一种能力或品质特征 (能力性定 2007)等角度进行研究。就 目前的文献来看 ，农村留 义)、动态的发展变化过程 (过程性定义)等三种不同 守儿童的负面问题得到较多关注 。蒋笃运 (2008)指 角度来界定心理弹性 (马伟娜 、桑标、洪灵敏，2008)。 出，农村留守儿童问题主要体现在怨恨父母、情感冷 也有研究者认为，结果性定义、能力性定义、过程性 漠、行为孤僻、悲观消极、自暴 自弃、学习兴趣减低 、 定义都反映了心理弹性的本质属性 ，都应归入到心 撒谎逃学、道德意识淡薄等方面 。尽管亲子分离确实 理弹性的概念范畴中(胡月琴、甘怡群 ，2008)。于 肖 为留守儿童带来了不少问题 ，但我们不能忽视个体 楠、张建新 (2005)将 resilience译为 “韧性”，是指面 自身内在成长的力量。现实生活 中，也有许多农村留 对丧失、困难或者逆境时的有效应对和适应 ，强调 当 守儿童在应对压力、挫折或创伤性事件时，未被逆境 生活变化对人们造成威胁时，这种 自我保护的生物 击垮、自立 自强 、适应 良好 ，在学习成绩和人际关系 本能就会展现出来。本文认为，心理弹性是个体遭遇 上都表现出色。为什么有些留守儿童能够正常发展， 不利情境或事件时，能够及时恢复到原有正常生活 而有些却适应不 良呢?面对这种特殊环境 ，如何能让 状态的品质。 他们快乐成长，拥有醚康的心理、美好的童年呢?