多媒体技术就应用导读.docVIP

《多媒体技术与应用》学习指导 《多媒体技术与应用》是高等院校计算机专业的一门专业基础课，该课程作为多门后续课程的基础，直接影响以后的专业学习，同时该课程中学习的C程序设计语言在实际应用上也非常重要，关系到学生以后的考研和就业。为帮助学生加深对该课程的了解，方便学生选课，对《多媒体技术与应用》课程的学习进行如下介绍。 1 为什么学习多媒体技术与应用？ 1.1 知识体系中的基础地位 随着计算机技术和通信技术的快速发展，人类已经步入信息化时代，以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术，正改变着传统的生活、学习与工作方式，学会使用计算机，已经成为一个现代人必须具备的文化素质，成为衡量人们知识与能力必不可少的重要条件。目前，社会对于高校毕业生“计算机应用能力”的要求也越来越高，特别是师范专业的学生在系统学习了程序设计基础课程之后，对多媒体程序开发、多媒体信息处理”等方面的需求越来越高，能否开发多媒体教学系统和多媒体信息处理软件，成为学生能力考核的一项重要指标。 1.2 广泛的应用领域 近几年高校招生规模不断扩大，但是相应的教学资源和教学手段发展变化却相对滞后，特别是普通师范院校，这个问题显得更为突出。这就促使我们必须不断地更新教学内容，转变教学观念，应用更先进的教学手段来保障教学水平的不断提高。《多媒体技术与应用》是实现这一目标的重要知识体系。 另外，网络技术和多媒体技术的发展，使教学形式多样性，理论与实践相结性等发生了根本的变化，学习《多媒体技术与应用》课程可以通过开发多种多媒体教学软件，计算机辅助教学系统等来有效提高教学效率。 2 多媒体技术与应用中都学习哪些内容？ 多年的教学实践已经使多媒体技术与应用课程成为大学阶段所有专业学生必须学习的一门基础课程，它的教学目标是随着整个大学教学改革的要求同步发展的。信息化时代的今天，多媒体技术与应用教学的目标应该是在“操作技能”支持下的“知识与能力”的培养，使学生懂得多媒体技术的重要作用，熟悉利用多媒体技术解决专业问题的过程、方法和获得知识的途径。 现阶段，师范院校《多媒体技术与应用》课程的教学内容的知识结构应包括以下几个方面： （1）多媒体技术的基础知识。师范院校的大学生，学习计算机技术不只是为了使用计算机，更重要的是能够适应我国教育的发展，熟悉信息化时代把计算机作为一种辅助工具，有效地进行计算机辅助教学。 （2）多媒体应用技术。师范类的学生对于“多媒体应用技术”的掌握有更高的要求，为了能满足学生参加工作后设计高水平CAI课件的需要。对师范类的学生，不仅要学习多媒体的基本理论还必须学会使用常用的多媒体工具软件。在这个问题上，我们的处理方法是在网络平台上提供Authorware 、Flash、Photoshop、CorelDrawl等四个系统的教学资源，教学中根据不同学科的要求介绍一种，其他内容有学生自学。这部分内容的教学不只是教会学生使用多媒体软件，重要的是培养学生设计CAI的综合能力。 （3）计算机图形图像处理。利用计算机进行图形和图像的处理是多媒体技术在教育中的应用中的一个重要方面。计算机的直观性，形象性、交互性的特点，确定了图形图像处理在多媒体教学的中心地位。值得注意的是：近几年来，基础教育中计算机辅助教学软件的应用越来越普及，作为未来的教师，仅掌握一些简单的图像处理技术是远远不够的，为此我们在内容选择上作了大幅度的调整，除基本的图形制作软件外，还增加了矢量绘图内容的介绍。 （4）计算机音频处理。在整个多媒体技术基础课程体系中，音频技术处理也是一个不容忽视的一个方面，学习计算机的音频处理技术，不仅可以弥补图形图像单一媒体的不足，而且还可以提升学生在软件技术处理方面的素养，为多媒体创作奠定坚实的基础。 （5）计算机程序动画制作。掌握一门计算机动画制作技术，是多媒体教学的重要方面，对于非计算机专业的学生来说，学习计算机动画制作技术，可以了解动画的原理，掌握多媒体动画的关键技术。 （6）计算机视频技术。使学生了解计算机视频技术的发展及其应用，掌握视频处理技术的应用，学习用简单的视频处理工具软件进行视频采集，结合数码视频的制作、开发基本过程，初步掌握利用计算机处理DV视频、以及不断跟踪和掌握计算机视频处理技术打下基础。 （7）多媒体网络技术。通过多媒体网络交换信息、获取信息是现代社会中人们学习、工作、交流的重要手段。计算机网络基础的教学目的是，通过教授学生对网络技术的使用重点培养学生从网络获取信息的能力。 （8）计算机的新技术和应用。包括不断推出的新应用软件、软件工程、系统集成和开发等。应该根据学科特点设计针对本专业的计算机要求。这部分内容的讲授可以采用开放式教学（讲座、或者引导学生通过网络自主学习），支持（跟踪）学生的整个大学学习。 多媒体技术与应用教学内容多、层次多，但是客观