研究型教学模式在分子生物学教学过程中的应用研究.pdfVIP

ofAnhui 责任编辑朱淼责任校对况玲玲 安徽农业科学，Journal A画．Sci．2014，42(34)：12380—12381 研究型教学模式在分子生物学教学过程中的应用研究 高旭，姜成哲，崔明勋，王妍，赵鹏 (延边大学农学院，吉林延吉133002) 摘要采取“传统讲授式教学模式”进行分子生物学授课，已经越来越显现出它的弊端和不足，基于分子生物学课程的特点，建立了一种 新型的教学模式——研究型教学模式，并在分子生物学教学过程中应用，使抽象的知识形象化、直观化，提升了学生的学习兴趣，提高了 分子生物学的教学效果。 关键词分子生物学；研究型；教学模式；应用；研究 中图分类号S一01 文献标识码A 文章编号0517—661l(2014)34—12380—02 in on ofResearch-orientedModelMolecularCourse StudyApplication Teaching Biology GAO etal of Yanbian Xu，JIANGCheng·zhe，CUIMing-xun(AgriculturalCollege University，Yanji，Jilin133002) AbstractThetraditionallecture—orientedmodelinmolecularcoursehas revealeditsdefectsanddeficiencies． teaching biology increasingly onthebasisof ofmolecular characteristics course，we aresearch．orientedmodel．whichcanenableUStoturnab． biology developed teaching stractand intovisualizationandvivid createbetter effect． boringknowledge one．and teaching wordsMolecular Key biology；Research—oriented：Teachingmodel；Application：Research 分子生物学是从分子水平研究生物大分子的结构、功能 学实验需要大量的经费，国内各大高校的本科教学经费远远 与形态结构特征，及其重要性和规律性的科学，它是人类从 满足不了这种高需求，而使分子生物学实验课的比重不够， 分子水平上真正揭开生物世界的奥秘，由被动地适应自然界 有深度和针对性的实验几乎没有，学生不能真正从实验中获 转向主动地改造和重组自然界的基础学科…。它是生命科 得可视的分子生物学知识，导致抽象化加重，厌倦感加强，学 学中发展最快、最具活力的前沿学科，它的基础理论和实验 生为了应付考试而不得不死记硬背，考完试后立即对所背的 技术已渗透到生命科学的几乎所有领域旧J。该课程是生物 知识点“清零”。因此，急需探索一种既能整合教育资源，又 技术专业本科生的主要专业基础课，学生对其基础知识和实 能提高本科生的学习兴趣的新型分子生物学教学模式，以改 践操作技术的掌握与运用程度，直接影响到生物技术专业人 观传统分子生物学教学模式的不利现状。 才的培养质量，也直接决定着毕业生的就业率。 2研究型教学模式在分子生物学教学中应用的基本构想 自2002年延边大学农学院成立生物技术专业以来，学 研究拟探索一种“边研边学，研学结合，以研促学”的研 院充分认识到分子生物学课程的重要性，在师资力量和硬件 究型教学模式，来改观分子生物学教学过程中遇到的难题， 设施上都予