机电技术应用专业数学教学探讨.pdfVIP

青年与社会 2014年6月上 第16期总~；562期 机电技术应用专业数学教学探讨 周建祥 (宁夏农业学校，宁夏 银川 750002) 【摘 要 】文章以中职学校机电技术应用专业的数学教学为例，阐述了数学课在专业教学中的地位，以及从数学课教学 内容的构建以及在教学形式上体现专业特色的数学课程教学。 【关键词】机电专业；数学；教学 数学作为一门文化基础课，学生对数学知识的掌握程度 教学时间至关重要。 不仅直接反映出教学质量，也影响到学生专业课程的学习， (二)正确把握数学课在专业课教学中的地位 同时对学生工作后的学习和发展也有很大的影响。中职教育 职业教育就是培养学生做事，数学课程在职业教育中的 是以学生就业为导向、能力为本位来组织实施教学的，在进 地位取决于数学知识在专业 中的作用以及在专业技能实践中 行文化课教学的同时，实施专业理论与专业技能教学，培养 的需要，数学在专业课教学中发挥着巨大的作用，它直接影 有一定专业技能的技术工人。因此中职学校数学教学要紧扣 响着学生的专业课的学习质量。 学生所学的专业，突出专业特色。对机电技术应用专业而言， 教师要从学生在学习专业知识、专业技能的实践过程中 数学更专业发展所必不可少的课程，如齿轮计算，传动比计 对数学知识的依赖程度来认识数学课程的地位和性质。从专 算，钳车工所需要的计算等等，特别是许多 自动化技术对劳 业学习和专业技能实践的角度来看，数学课程的主要任务是 动者的数学知识也提出了更高要求。 为学生提供学习专业知识和技能所必备的数学知识和数学素 一 、 机电专业数学教学对象的分析 质。但由于中职主要是对学生进行职业技能培养 ，学生将来 机电技术应用专业的学生多数是男生，他们虽然思维很 从事的是以操作为主的工作，在一些教师和学生的思想上都 活跃但是很多就是不能把知识应用到实际的生活中。缺乏逻 认为学生学好专业课就行了，从主观上缺乏对数学的重视， 辑思维和理性认识，思考问题 ，思维构成等都有欠缺。在学 没有认清数学对专业课的影响，加上学生在以前中学阶段没 习中，中职学生的数学基础都较差 ，因为学不懂，心理上也 有打好基础等，使学生对数学学习不感兴趣，造成学生轻数 对学数学产生了抵触心理，对数学中的分析问题，计算更是 学课而重专业课，表面上看对专业课有利，实际上却不然。 没有信心。作为数学教师，教学中应该考虑学生的基础，寻 因此 ，教师和学生必须从思想上认清数学课与专业课的关系， 找适应他们的学习方法，在教学方法上认真研究，探索，以 认识到数学课对专业课学习的重要性 ，努力提高 自身的数学 适应本专业的需要。应该找方法去激发他们的学习热情，引 水平 ，为专业课学习打好的基础。 导他们去思考。 (三)数学课教学内容的构建应突出专业特色 二、机电专业数学教学现状的分析 数学课的教学内容不能认为是教学材料的简单堆砌。科 数学作为学生学习的基础课 ，一方面需要把大量的基础 学的教学内容体系应该是在选取内容、组织方式和阐释的观 知识介绍给学生，一方面又受课时少的限制必须精简内容， 点、方法等方面都将使学生对数学的认识和理解产生较大的 于是普遍采用了重结论不重证明，重计算不重推理，重知识 影响。机电技术应用专业的数学教学应该从数学的基本常识、 不重思想的讲授方法。学生为了应付考试，不求甚解，谈不 电工电子技术基础课和机械专业课的实际需要来选编适合本 上真正的理解与掌握，更谈不上数学素质的提高。