基于项目教学法的会计教学实践探索.pdfVIP

财会研究 基于项 目教学法的会计教学实践探索 防城港市理工职业学校 吴丽艳 摘要：中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻 。如何激发 中职 新 、科学 的教学方法来提升教学效果 ，完成教学 目标 。实践证明，项 目教 生的学习兴趣 ．调动他们的主观能动性．是中职教师不得不慎重考虑的 学法是一种有效的教学方法 ．能够有效检验学生 已掌握的基础知识水 重要 问题 。会计学科是中职生的专业课 。可以有效培养 中职生的专业会 平 ．锻炼他们的实践技能，还能培养学生的合作精神和协作意识 。 计知识和会计技能，为他们 日后走上工作 岗位奠定扎实的基础 。但 目前 二、在 中职会计教学中应用项目教学法的建议 中职会计教学的现状并不尽如人意。改革 中职会计教学迫在眉睫、刻不 所谓项 目教学法 。起源于美国著名教育学家杜威提出的“设计教学 容缓 。实践证 明，在 中职会计教学中引入项 目教学法，可 以帮助 中职生 法”，是指教师与学生通过实施一个完整的项 目而进行的教学活动，其 重新定位价值取 向，吸引他们学习的注意力。本文尝试研 究项 目教学法 目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学 在 中职会计教学中的应用，希望能起到抛砖 引玉的作用。 生的创造潜能．提高学生解决实际问题的综合能力。 关键词：中职会计教学 项 目教学法 内涵 应用 基于 以上分析 ，不难发现 ，使用项 目教学法可以培养学生 的诸 多能 力 。中职院校会计专业教学可 以积极采纳这种教学法 ，大力提升教学质 近些年来，我 国中职教育蓬勃发展，为社会输送 了不少优秀人才 。 量和效益。在 中职会计教学 中应用项 目教学法 ，可以按照以下一系列步 我们必须承认 中职教育所取得的卓越成果。然而，从 目前来看，单一的 骤实施 ： 传统教学模式 已经不能适应当今 中职生的学习需要 。因为大多数 中职 (一)合理设计教学中的会计工作项目 生都经历过中考的失败 ，他们知识基础薄弱，学习 自制能力差 ，对应试 中职院校实施会计项 目教学，教师一定要先设置好合适的项 目，根 教育存在排斥心理 。如何激发中职生的学习兴趣 ，调动他们的主观能动 据课堂理论教学的内容和进度，遵从学生的知识水平和理论基础 ，结合 性 ．是 中职教师不得不慎重考虑的重要问题 。 社会上实际的会计工作岗位要求，以市场为导向，为学生设置一个或者 如今，大多数 中职院校财会专业课程按照专业基础课、专业课和技 几个具体的项 目活动。教师可以以任务的形式将这些项 目提前发布给 能课 的三段式模式划分 。这种模式知识虽然具有层次性 、系统性强 的优 学生 。并仔细说明这些会计项 目的性质 、种类 、内容 ，以及完成该项 目所 势．但也存在学科之间知识重复性多，技能训能时间不足等弊端 。培养 要达到的程度。学生在选择 、接受项 目之后 ，要积极运用 已有 的会计理 中职生掌握扎实的会计知识 ．锻炼他们牢固的会计技能是中职会计专 论知识，在教师的引导下准备一些基本辅助工具，比如计算器、演示本， 业的重要任务 。但 目前中职会计教学的现状并不尽如人意。改革 中职会 并查询项 目的相关资料 ，分析项 目、解构项 目，进而完成项 目。 计教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证 明，在 中职会计教学中引入项 目教 比如．我在实施项 目会计教学法的时候，为学生设置 了一个 “材料 学法 ．可 以帮助 中职生重新定位价值取 向，吸引他们学习的注意力。本 成本核算综合实-iJJl”项 目，为学生准备了本地一知名企业的相关原始凭 文尝试研究项 目教学法在 中职会计教学 中的应用 。希望能起到抛砖引 证 ．比如运费发票、收料单、材料采购成本计算表、领料单、发料凭证汇 玉的作用 。 总表等 ．让学生根据基础会计知识 、财务会计知识对该企业的材料成本 一 、 中职院校会计专业实施传统教学法的弊端