它山之石，可以攻玉——读《美国语文美国著名中学课文精选》引发的思考.pdfVIP

维普资讯 域 仆 — — — ：= 蒹兰兰兰基兰基篓j 三 口 黄飞燕 (浙江师范大学人文学院，浙江金华 321004) 2004年 8月，同心出版社出版了 《美国语文：美国著 文教学内容的同时 ，让学生了解人类文明进化的过程。按 名中学课文精选》(一套三册，以下简称 美《 国语文》)。该 编者的话说，这本教材不仅仅是语文教程，更是历史教 书主编张健鹏、胡足青称 ，该书应该是中国大陆第一套系 程、思想实践的教程。 统引进的西方著名中学语文教材，这是三部语文教程中 二、课后练习设置大放异彩 的一部——介绍各种题材的美国文学读本 (还有两部分 如果说这样的编排方式还未能达到引人人胜的境界 别是 英《语 卜 主要讲解语法知识和 《拼写 卜 注重单 的话，那么课后练习的设置堪称经典 ，这也是该教材最精 词的拼写训练)。该书选编的课文以美国历史的发展为线 彩的闪光点。针对中学生听说读写的发展要求 ，在每篇课 索 ，取材于不同时代的具有广泛社会影响及文学代表意 文后面都设有一个 “问题指南”，里面包括 “文学和生活” 义的文章，按照 “编年体”形式编排，把美国200余年不长 “阅读理解”“思考”“文学聚集”，以及 “点子库”“微型写作 的历程分为六个不同的主题时代 ，分别为：第一部分，文 课”等，真可谓精彩纷呈，面面俱到，充分调动学生的想象 明的交会 (开始一l75O)；第二部分，国家的诞生 (175o__ 力 、创造力 ，全方位启发学生的多元化思维与独特体验， 1800)；第三部分，国家的发展(18Oo__l87O)；第四部分，分 真正做到了注重学生的智力启发与创新。联系前面的阅 裂、和解与扩展；第五部分，不满、觉醒与反 读指导，使整套语文教程极具操作性 ，语文教师完全可以 抗 (19l4_l946)；第六部分，繁荣与保护 (1946至今)。然 按照教材所示 ，一步一步引导学生进入文本、分析文本 、 后相对应地选择同时代的具有广泛社会影响及文学代表 联系生活、联系 自身、进行听说读写的全面训练。以 《第一 意义的文章。从选择美洲航海 日志开始 ，延及神话、小说 、 次美洲航海 日志》为例，阅读指导部分对作者哥伦布作了 散文、游记 、诗歌 、戏剧等 ，反映社会方方面面的发展过 简单介绍；背景知识部分则进一步介绍人类探险时代的 程。纵观整部教材，时刻充斥着宏大的历史文化背景和时 历史；文学与生活要求联系你的经历 ，以日志为体裁，写 代的风云变化，既完整体现语文教育的人文性、综合性及 一 篇说服别人资助你环游世界的文章 ；文学聚集是课文 开放性，又不忘语文教育的趣味性、生活性和可操作性 ， 主体 ，并学习相关体裁的知识；问题指南则归纳了能调动 确是一部培养学生文学综合素质的优秀教材。 学习想象力和创造力的思考焦点 ，启发和鼓励学生 自己 一 、 教材编排方式独特新颖 去寻找答案；作品积累包括点子库和微型写作课两部分 ， 从教材编排方式而言 ，美国的这本文学教材足以令 要求学生想象 自己是哥伦布的一名船员或一名观察到船 我们大开眼界。如前面所述，该教材是以历史为线索编排 员活动的美洲当地人，重写本文。这样的语文学习过程不 的，把文学置身在人类发展和国家进程中，体现文学参与 仅提高学生的文学素养，也增强学生搜集、整理素材以及 时代变革的特点。每篇课文前面有十分具体的阅读指导， 解决社会生活问题的实践能力。 包括作者的生平介绍、知识背景介绍和文学要点聚焦等， 此外，特别值得一提的是 “文学与生活”，紧扣课文而 还从文学与生活角度人手把学生从文学作品引入社会生 又作适当的拓展，真正把文学与生活联系起来了，例如在 活中，并通过 日志的写作锻炼学生写作能力 、交际能力和