地方本科院校文化素质教育的困境与出路.pdfVIP

维普资讯 2008年第 4期 湖湘论坛 No．4，2008 (总第 121期 ) HUⅪANG FORUM Genera1No．121 · 思想 道德 文化 · 地方本科院校文化素质教育的困境与出路 赵运林，汤放华，何亮云，舒谷生 (湖南城市学院，湖南 益阳413000) 摘要：文化素质教育是我国大学教育的重要组成部分，而对地方本科院校来说 ，文化素质教育正陷入某种困境之 中，主要 表现在文化素质教育定位不明，资源匮乏以及教学体系的缺失等方面。为了使文化素质教育能够顺利开展 ，需要进行相应的 改革 ：准确定位 ，充分承认文化素质教育的独立地位和教育价值；扩充文化素质教育资源，增加学校文化的人文含量；构建一 个完整的文化素质教育教学体系，重点关注文化素质教育的课程 问题。 关键词 ：文化素质教育；地：方本科院校；困境；出路 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1004～3160(2008)04—0048—02 20世纪90年代以来，我 国地方性本科 院校兴起 ，并在中 的一种肤浅的认识 ，这不仅消解掉了文化素质教育丰富的内 国的大学体系与高等教育结构中占据一席之地。地方本科院 涵，同时也直接导致文化素质教育定位的偏差，文化素质教 校具有明显的地域性，由于地理位置、办学传统、教学历史、 育同样被边缘化了。 学科结构、培养 目标等许多方面的原因，地方本科院校的文 第二，文化素质教育的资源匮乏。在高等教育领域，还有 化素质教育正面临着许多困难和阻碍，但是，地方本科院校 一 个被普遍使用的一个概念就是人文教育。大学生文化素质 可以通过积极而有效的改革措施来探寻走出困境之路。 教育与人文教育有着密切的联系 ，事实上 国内也常常把大学 生文化素质称为人文素质教育。比较一致的观点是人文教育 一 、地方本科院校文化素质教育遭遇的困境 是文化素质教育的核心内容。 地方本科院校文化素质教育的困境是 由多重交织的因 科技文体与人文文化都是人类整体文化中的两个侧面， 素形成的一种现实的处境，从 目前来看，地方本科院校文化 但是这两者的对立与分裂却成了当代一种难以克服的文化 素质教育的困境主要体现在以下几个方面。 危机。有学者指出科学与人文的分裂主要体现在相互联系的 第一，文化素质教育的定位模糊。大学生文化素质教育 四个方面，“第一、自然科学的技术愈演愈烈的学科分化与扩 顺利开展的一个前提条件就是首先要对它进行准确定位。事 张，使人文科学的领域 日见狭窄。第二、学问普遍的科学化倾 实上，大学生文化素质教育定位不明的问题是一个普遍存在 向和功利化，导致了社会科学的兴起，使人文科学的地位进 的问题 ，这一问题在地方性本科院校可能更加明显。定位不 一 步下降。第三、重视培养专业人才的教育体制，人为地造成 明的问题更多时候表现为对大学生文化素质教育及其价值 了科学与人文的疏远与隔绝。第四、自然科学自许的道德中 与功能的漠视，也就是坚持专业至上主义，认为文化素质教 立，使得科学家们心安理得地拒绝人文关怀。”l【】科学与人文 育只不过是专业教育的一种无足轻重的点缀与补充而已。 的分裂 自然要体现在大学教育当中，这种分裂的结果无疑是 不可否认的是，在市场经济与效率主义的整体氛围中兴 人文学科在大学越来越边缘化 ，正如有学者指出的：“在惟硬 起的地方本科院校从一开始就带有 明显的专业主义的色彩。 科学(自然科学)马首是瞻的科学主义和外求效率功用的世 在专业主义占统治地