对我国大学生体育文化素质内涵的探析.pdfVIP

维普资讯 2008年 6月 武警工程学院学报 Jun．2008 第 24卷第 3期 JOURNALOFENGGCOLLEGEOFARMEDPOLICEFORCE V ．24No．3 教【育教学研究】 对我国大学生体育文化素质内涵的探析 刘 亚 (北京理工大学珠海学院体育部，广东 珠海519085) 【摘 要】体育文化素质是我 国火学生素质教 目前，我国大学生体育文化素质的研究相对比 育的重要 内容，对大学生体育文化素质进行理论性 较少，研究大多集中在体育文化的研究上，如何把体 分析，并对我国大学生体育文化素质的地位、发展方 育文化和素质教育有效衔接起来是 目前研究的重点 向、发展模式及存在的问题进行研究，找出影响体育 问题之一。对于大学生体育文化素质的界定 目前几 文化素质的因素，为全面提 高我国大学生的体育文 乎没有书面的成型的概念。但作为素质教育的一个 化素质提供新的思路 。 具体内容，体育文化素质的形成经历了启蒙、积累、 关【键词】大学生；体育文化；体育文化素质 形成三个阶段。小学、中学、社会环境的体育文化基 础是体育文化素质形成前提条件，在一个相对稳定 进入新世纪之初，中共中央、国务院做出了深化 的状态下，不断将个人的、集体的在体育活动或体育 教育改革、全面推进素质教育的决定。学校体育是 文化交流中表现出来的先进的、优秀的文化内容、练 实施素质教育的重要组成部分，高校体育是学校体 习手段吸收和升华，经过长期的积累而发展起来，形 育的最高层次和最后阶段，具有与社会体育衔接的 成具有鲜明的校园特点和风格的体育文化素质。综 特殊性。对大学体育文化素质的研究不仅可以对大 观文献资料，主要有这样一种观点：所谓的大学生体 学生群体做出正确的评价，更重要的是为高校体育 育文化素质是指在以学生活动为主体、以校园为依 教育的发展提供方向。 托、以校园体育文化活动为基本方式、以课外体育精 一 、 我国大学生体育文化素质研究 神生活为主要内容的学校体育文化活动过程中表现 绪，排除环境等不利因素的影响，暗示 自己要勇敢地 形成动力定型的高难度动作 ，采用暗示教学法会起 去完成技术动作，以增强信心，使 自己在动作练习之 到意想不到的效果。同时也要注意从其他学科中吸 前就处于一个 良好的状态，为保证技术动作顺利完 收总结经验并灵活地嫁接于军体教学，对其他学科 成创造有利的条件。另外，自我暗示还可以帮助学 教学中所采用的暗示教法，也可以借鉴在军体教学 员放松 自己全身的肌肉，减缓呼吸，调整心率，使 自 中加以运用，从而更好地提高教学质量和效果。 己整个身心得到充分的休息和恢复。所 以，在教学 训练中正确地运用默念与自我暗示可以加速动作的 参考文献： 掌握，同时也可以减少训练事故。 [1]戴丽明，孙有平．暗示与运动竞赛[J]．体育师友。i99i(i)：35— 总之，军体教学中暗示 的运用有其特定的环境 36 [2][美]理查德 ·考克斯．运动心理学[M]．张力为，张禹，牛曼漪，江 时机，环境是教员选用何种暗示的必要条件，选用合 晓梅译．北京：清华大学出版社。200