高三语文《子路曾皙冉有公西华侍坐》学案.docVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案 高三语文组 2013-9-5 一、学习目标 1. 理解掌握文言词语“方”“如”“与”的意义及用法（提升文言文实词推断能力） 2. 了解古汉语中常见文言句式（提高对高考文言文翻译能力） 3. 对孔子及《论语》的再认识（提升对文化常识的记忆） 二、学习重点难点 掌握文言实词虚词及文言特殊用法（提升高考文言知识推断能力及翻译能力） 三、学情分析 学情分析：实验班学生1,3班课文基础知识掌握较好，多义实词储备量小，特殊句式 还有部分同学不能准确区分，翻译仍为学习训练重点。此外，还要加强文言文阅读的拓展迁移，以适应实验班学情。 四、学习方法 学生自主合作探究 第一课时 导入 北宋开国宰相赵普说过一句名言，“半部《论语》治天下” ，我们在初中时学过《论语十则》，今天我们一起来学习《论语》中的另一名篇《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。 二、作者简介 孔子（公元前551～前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国曲阜人，伟大的思想教育家，儒家学派的创始人，世界文化名人之一。孔子出身于没落的贵族之家，曾在鲁国做官后又周游许多诸侯国，目的是推行自己的政治主张，却未被采纳，于是创办私学，致力于教育工作。他面对春秋末期急剧变革的社会现实，汲取夏商的文化营养，继承周代的文化传统，创造了以“礼”“仁”“中庸”“教”与“学”为主要内容，包括哲学、政治、伦理、道德、教育等思想在内的完整学说。 孔子的学说内涵丰富自成体系，在我国历史上产生了深远的影响，成为教育事业的第一人。相传有学生三千，贤弟子七十二。同时，在他晚年还整理编写了“六经”《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，成为我国宝贵的文化遗产之一。 《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，儒家典籍，由孔子的弟子们编纂而成。共21篇，是一种纯粹的语录体。章节简短，一件事，一段谈话，自成一篇，章节之间互不相连。语言生动、精炼、含蓄，话虽不多，却富有哲理、给人启迪。 三、知识点整理 （一）、通假字 1、鼓瑟希，铿尔：希，通“稀”，稀疏2、莫春者，春服既成：莫，通“暮”，暮春，阴历三月3、唯求则非邦也与：与，通“欤”，语气词 （二）、古今异义 1、如会同，端章甫 古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子 今：跟有关方面会合起来（办事）2、加之以师旅 古：泛指侵略的军队 今：军队编制单位之一 （三）、活用现象 1、端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽 　 2、风乎舞雩：风，名作动，吹风 3、三子者出，曾晳后：后，名作动，落后 4、赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小事、大事 5、由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形作名 6、异乎三子者之撰：撰，动作名，才能，指为政的才能。 （注：鼓瑟希，铿尔：鼓，在金文中鼓的写法中本身就有动词“弹奏”的意思，所以不算活用。） （四）、句式 1、以吾一日长乎尔 状语后置 2、毋吾以也 宾语前置 3、不吾知也 宾语前置 即：“不知吾也” 4、如或知尔，则何以哉 宾语前置 5、摄乎大国之间 状语后置 6、加之以师旅，因之以饥馑 状语后置 7、异乎三子者之撰 状语后置 8、浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归 状语后置 9、夫三子者之言何如 宾语前置 10、为国以礼 状语后置 （五）、重点实词 1、居则曰：居，闲居，平时在家 2、摄乎大国之间：摄，夹、迫近 3、加之以师旅：加，加到……上 4、比及三年：比及，到 5、且知方也：方，道，是非准则 6、舍瑟而作：舍，放下；作，起 7、异乎三子者之撰：撰，才能，指为政的才能 8、何伤乎？亦各言其志也：何伤，何妨 9、咏而归：咏，唱歌 10、吾与点也：与，赞成 11、为国以礼，其言不让：让，谦让 （六）、重点虚词 1、以 （1）以吾一日长乎尔：介词，因为 　（2）毋吾以也：动词，认为 　（3）则何以哉：动词，做 　（4）加之以师旅：介词，用 2、如 　（1）如或知尔：假如 （2）方六七十，如五六十：或者 （3）如其礼乐：至于 3、亦各言其志也已矣：亦，不过是，只不过 4、唯求则非邦也与：唯，句首语气词 5、而 （1）子路率尔而对曰：连词，表修饰。（2）舍瑟而作：连词，表顺接。 （3）非诸侯而何：连词，表并列。 （七）、一词多义 1、方 　（1）方六七十，如五六十：方圆（2）且知方也：道，是非准则 2、尔（1）以吾一日长乎尔：代词，你们（2）子路率尔而对曰：助词，形容词词尾，表状态（……的样子） 3、如 （1）如或知尔（假如） （2）如五六十（或者） （3）如其礼乐（至于） 4.为（1）由也为之（管理，治理）（2）愿为小相焉（做）（3）赤也为之小（替） 四、自读课文，完成以下预习检测　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，