非战争军事行动中官兵不良心理及对策.pdfVIP

军训政工 =《》 ●王大毅 周菊云 通过对某部官兵进行比较 不成熟、面对执行任务中遇到的各 主义、革命英雄主义，确保广大官兵思想 种困难和问题不善于 自我调控的情 和行动的高度统一。在进行心理教育时要 性心理测试发现，执行非战争军事 况，聘请一些心理专家作专题讲座 ， 及时正确地分析非战争军事行动中面临 行动任务的一些官兵存在紧张、恐 对官兵提出的心理问题作出认真讲 的形势，明确我方优势，知己知彼 ，有效增 惧、焦虑和偏执等不良心理现象。这 一 解和回答；通过深入浅出的知识灌 强广大官兵的信心和勇气。 些不 良心理若缺乏正确的疏导，就 输、情理结合的事例分析，使官兵逐 强化心理训练。增强官兵的心理 可能出现心理问题 ，时间越长 ，心理 。 步了解和掌握心理学的相关知识 ， 适应能力。未来非战争军事行动任务将 问题的程度就越严重。因此，科学预 掌握心理调控的基本方法。 更加复杂艰巨，官兵面临的将是长时间的 防和及时调适这些不 良心理，对于 (二)平时的心理教育要剖 紧张状态、过度的疲劳、生与死的考验 ，这 提高部队应对多种安全威胁、完成 析典型案例，引导官兵认清不良 些都将对官兵的心理产生强烈的冲击。大 多样化军事任务、履行使命能力都 心理的危害。通过对某部的调查研 量的实践表明，个体和群体心理适应能力 具有重要的意义。 究，分析该部在参加非战争军事行 的强弱，将直接影响到官兵士气的高低、 搞好心理教育，普及心理卫 i 动中发生的问题后感到，部分官兵 心理潜能的发挥和非战争军事行动任务 生知识，提高官兵的心理素质。 在执行非战争军事行动中存在的不 的成败。因此，必须从执行非战争军事行 在调查中发现，目前大多数官兵对 ； 良心理 ，是引起这些问题的一个重 动的要求出发 ，有意识地创设逼真的任 心理科学还比较陌生 ，对心理学的 要原因。这就要求我们在心理教育 务环境 ，设置高强度、高难度心理训练科 知识了解得很少。有的领导干部把 中，通过授课举例、召开案件分析 目，全面提高官兵对各种环境的适应能 执行任务中官兵的不 良心理问题当 会、一事一议 、案例点评等形式 ，重 力。 作思想问题甚至政治问题，从而忽 点剖析非战争军事行动中的典型案 (一)各级党委要高度重视对官 视一些官兵出现的紧张 、恐惧、焦 例 ，使官兵在正反对比中懂得什么 兵进行心理训练。在调查中发现，有的 虑、偏执等不良心理。培养良好的心 是不 良心理 ，从而认清不 良心理的 党委支部并没有把心理训练纳入平时的 理素质 ，就要 以学习和掌握必备的 。严重危害，学会预防、化解和消除不 军事训练中，对心理训练不重视 、对心理 心理学知识为前提 ，普及心理卫生 良心理的方法，达到提高官兵心理 训练内容不了解，甚至有的把官兵的心理 知识，帮助官兵培养健康心理 ，增强 素质的目的。 问题当成思想问题，认为只要进行必要的 广大官兵的心理素质。 (三)心理教育要和任务性 思想政治教育就行了。殊不知，一些官兵 (·)围绕执