2012一轮复习全套复习课件--《第六章数列》第3课时　等比数列.pptVIP

高考调研 · 新课标高考总复习 本课总结 高考调研 · 新课标高考总复习 ①通过例1复习等比数列求基本量的问题； ②通过例2复习等比数列的性质； “巧用性质、减少运算量\”在等差、等比数列的计算中非常重要但有时产生增解； ③应用等比数列前n项和公式时，需注意是否对q＝1和q≠1进行讨论；  高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 课时作业（30） 第六章·第3课时 课 前 自 助 餐 授 人 以 渔 课 时 作 业 高考调研 · 新课标高考总复习 高三数学（人教版） 第3课时 等比数列 高考调研·新课标高考调研 数学（文） 高考调研 · 新课标高考总复习 第3课时　等比数列 高考调研 · 新课标高考总复习 1．理解等比数列的概念． 2.掌握等比数列的通项公式与前n项和公式． 3.能在具体的问题情境中识别数列的等比关系，并能用有关知识解决相应的问题． 4.了解等比数列与指数函数的关系. 2011·考纲下载 高考调研 · 新课标高考总复习 等比数列也是高考的常考内容，以等比数列的基本公式及基本运算为基础，可考查单一的等比数列问题，但更倾向于与等差数列或其他内容相结合的问题，其中涉及到方程的思想、等价转化的思想、分类讨论的思想等．从思维品质上看更讲究思维的灵活性及深刻性. 请注意! 高考调研 · 新课标高考总复习 课前自助餐 课本导读 高考调研 · 新课标高考总复习 2．性质 (1)等比数列{an}中，m、n、p、q∈N*，若m＋n＝p＋q，则am·an＝ap·aq. (2)等比数列{an}中，Sn为其前n项和，当n为偶数时，S偶＝S奇·__q__. (3)等比数列{an}中，公比为q，依次k项和为Sk，S2k－Sk，S3k－S2k成(Sk≠0)等比数列，新公比q′＝qk. 3．常用技巧 (1)若{an}是等比数列，且an0(n∈N*)，则{logaan}(a0且a≠1)成等差数列，反之亦然． 高考调研 · 新课标高考总复习 教材回归 答案　A 高考调研 · 新课标高考总复习 答案　B 答案　等比；等差 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 答案　C 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 授人以渔 题型一 等比数列的通项与前n项和公式 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 (2)等比数列基本量的运算是等比数列中的一类基本问题，解决这类问题的关键在于熟练掌握等比数列的有关公式，并能灵活运用．尤其需要注意的是，在使用等比数列的前n项和公式时，应根据公比的取值情况进行分类讨论，此外在运算过程中，还应善于运用整体代换思想简化运算． 高考调研 · 新课标高考总复习 【答案】　C 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 因为q1，解得q＝－1或q＝－2. 当q＝－1时，代入①得a1＝2， 通项公式an＝2×(－1)n－1＝2(－1)n－1； 高考调研 · 新课标高考总复习 题型二 等比数列的性质 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 探究2　(1)等比数列的性质可以分为三类：一是通项公式的变形，二是等比中项的变形，三是前n项和公式的变形，根据题目条件，认真分析，发现具体的变化特征即可找出解决问题的突破口． (2)巧用性质，减少运算量，在解题中非常重要． 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 【答案】　C 高考调研 · 新课标高考总复习 题型三 等比数列的判定与证明 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 第六章·第3课时 课 前 自 助 餐 授 人 以 渔 课 时 作 业 高考调研 · 新课标高考总复习 高三数学（人教版） 第3课时 等比数列 高考调研·新课标高考调研 数学（文）