电机学 教学课件 作者 陈亚爱 _绪论.pptVIP

电动机的冷却是指负载减小或切断电源停止运行，电动机内部损耗减小或降为零，导致电动机温升降低的过程。 Page * 同样可证明，电动机的冷却过程曲线是按指数规律下降的曲线，如图0-7曲线1所示，图中Tq′为冷却时间常数。 如果停电后，电动机产生的热量为零，则冷却过程如图0-7曲线2所示。 1）电动机的发热与冷却 图0-7电机的冷却曲线 0.6电机的发热与温升 连续工作制是指电动机在恒定负载或周期性变化负载下连续运行，工作时间内使电动机的温升达到稳定温升。 Page * 2）电动机的工作制 （1）连续工作制（S1） 显然连续工作制的工作时间tw(3~4)Tq，其典型负载图和温升曲线如图0-8a所示。 实际生产中的水泵、风机、轧钢机主传动拖动电机等属连续工作制电动机。 适用于连续工作制的电动机有Y2、Y3系列三相笼型异步电动机。 a）连续工作制 0.6电机的发热与温升 短时工作制是指电动机工作时间短，在工作时间内，电动机的温升达不到稳定温升，而停歇时间ts长，一般ts(3~4)Tq′，在此时间内，电动机的温度可以降至周围介质温度。 Page * 2）电动机的工作制 （2）短时工作制（S2） 短时工作制的负载图和温升曲线如图0-8b所示。 我国规定短时工作制的标准时间有10min、30min、60min、90min四种。实际生产中的车床夹紧装置、水闸的闸门电动机等属于短时工作制的电动机。 b）短时工作制 0.6电机的发热与温升 周期断续工作制是指电动机的工作时间tw和停歇时间ts相互交替，在工作时间内电动机温升达不到稳定值，停歇时间内电动机温升也降不到零。 Page * 2）电动机的工作制 （3）周期断续工作制（S3） 周期断续工作制的负载图和温升曲线如图0-8c所示。 c）周期断续工作制 由图可见，工作时间和停歇时间均不长，tw(3~4)Tq，ts(3~4)Tq′，工作时间与停歇时间周期性地交替。 0.6电机的发热与温升 按国家标准规定，每个周期T=(tw+ts)≤10min。在刚开始工作的几个周期内，电动机温升提高较快，经若干周期后，电动机温升就在一稳定的小范围内波动。 Page * 2）电动机的工作制 （3）周期断续工作制（S3） 实际生产中的起重机械、电梯、轧钢机的辅助机械等电动机属于周期断续工作制电动机。 c）周期断续工作制 0.6电机的发热与温升 定义周期断续工作制下，每个工作周期内负载运行时间tw与工作周期（tw+ts）之比为负载持续率（或称暂载率），用百分数表示，即 Page * 2）电动机的工作制 （3）周期断续工作制（S3） 我国规定的标准负载持续率有15%、25%、40%和60%四种。 c）周期断续工作制 （1-13） 0.6电机的发热与温升 Page * 本教材以能源电力系统以及电气工程中应用最广泛的变压器和电机为重点，从使用角度介绍变压器、交\直流电机、风力发电机的基本结构、工作原理、主要工作特性、运行特性以及电机在传统发电系统以及风力发电系统中的应用技术等。 “电机学”教材，主要围绕变压器、异步电动机、同步电机和直流电机进行讲解，最后结合介绍了新能源应用领域中风力发电用的发电机内容。 0.7本教材内容、课程性质、教学任务及学习方法 本教材内容 Page * 本课程虽是基础课，但又具有专业课程性质，讲授的内容是电机方面非常具体、实际的问题。因此，该课程具有内容涉及面广，理论性强，实践性强，综合性强等特点。 “电机学”课程属能源工程及其自动化或电类专业的专业技术基础课，学习过程中需用到“高等数学”、“大学物理”、“电路”、“模拟电子技术”等课程知识。 课程性质 0.7本教材内容、课程性质、教学任务及学习方法 Page * 通过课程的学习,掌握常用变压器及交、直流电机的基本结构、工作原理、运行性能和实验方法；了解交直流电机的基础知识，掌握异步电动机的机械特性和特性分析、同步发电机的工作特性和运行特点；掌握他励直流电动机机械特性及直流发电机工作特性；熟悉风力发电机的工作原理和运行特性。 教学任务 0.7本教材内容、课程性质、教学任务及学习方法 Page * 为后续专业基础课和专业课的学习准备必要的基础知识，提高分析问题、解决问题的能力，也为从事能源工程及其自动化或电气工程技术工作和科学研究奠定初步基础。 0.7本教材内容、课程性质、教学任务及学习方法 教学任务 积