计算机辅助教学与课件制作技术 教学课件 作者 陈桂芳 1第一讲.pptVIP

计算机辅助教学概论与课件制作技术 包含两部分内容： 1.计算机辅助教学的概念 2.课件制作的技术与技巧 计算机辅助教学的概念 一、认识计算机辅助教学（CAI）学科 出现的三个基础 1. CAI产生的物质基础 电子数字计算机的出现 发展十分迅速 微型计算机的出现与发展 2. 社会基础 信息社会对教育的要求 知识更新加快（网络） 发展智力的要求 教育本身的改革（适应社会） 从学校教育到终身教育 从培养记忆力到培养创造力 学习新技术，使用新技术 3.理论基础 教育心理学的发展 教学机器美国的普莱西提出（1924年） 教学机器提出问题，由学习者回答。 程序教学美国的斯金纳提出（1950年） 分为：直线式程序教学 分支式程序教学 二、计算机辅助教学的发展 1、美国的情况 按照年代讨论： 1958-1970 课件以行为主义学习理论为指导（刺激—反应） 1970-1990 课件以认知主义学习理论为指导（根据学习者的兴 趣、爱好、态度、需要学习） 1990 课件开发以建构主义学习理论为指导（情境学习—意义建构） 2、中国的情况 自20世纪80年代开始一些学校开始开发计算机教学系统，用于辅助数学、物理、英语等课程的教学； 2000年国家教委提出：普通高中必须开设信息技术教育；2005年初中开设信息技术课程；2010年小学普及信息技术教育。 3、CAI的发展 认知理论和建构主义学习理论会更多地成为CAI软件开发和应用的指导理论； 多媒体技术、互联网技术、虚拟现实技术会成为CAI研究的热点。 应用方式多样化 多种学习资源的集成化 三、计算机辅助教学概念 CAI是计算机技术与教育技术、教育心理学 等的交叉学科，它在发展中形成了自身的概念。 在教学、研究、管理中，计算机充当着重要 的角色和作用。一种是将计算机用作目标；一种 是将计算机用作工具。 1、教学应用： 用做教学目标：计算机科学与技术专业； 计算机文化：利用计算机进 行信息处理、基本操作。 用作教学工具：在教学过程中，将计算机 视为教与学的工具。 2、研究应用 将计算机作为工具来研究其他学科的问 题，特别是解决教育科学研究中的问题。 数据采集教育信息的收集、存储、检 索、统计、分析等，达到教学研究的定量化。 3、管理应用 用于学校内部的各类管理： 包括：教务管理、教学管理、人事管理、后勤 管理、学生档案、资源目录、图书管理等。 四、几个重要概念 1、计算机辅助教育（CBE） 为提高教学质量和效率，利用计算机技术， 按照科学的方法解决教育进程中的问题包括 教学、管理以及教育研究中的问题。 它包括两个方面：CAI 和CMI 有的学者还提出了计算机辅助学习（CAL）的概念 详细内容参见P16 图1.5 2、计算机辅助教学（CAI） 教师为了提高教学效果和效率，利用计 算机为中心的丰富的教学资源，改进传统的教 学方式或为学生提供一个学习环境，使学生通 过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形 式。 它包括：计算机本身的功能 计算机课件的功能 计算机辅助教学的应用将成为促进教学改 革和提高教学质量的重要突破点 3、计算机管理教学（CMI） 计算机在学校管理中的应用，包括教学、 事务等诸方面。 另一方面，利用计算机指导整个教学过程 的教学管理系统，包括组织课程和学生数据