确定课程的关键特征.pptxVIP

远程教学设计与体验活动教育技术教研室翻转课堂前端分析远程教学设计学习目标设计关键特征确定评价学习活动内容与媒体单元模块规划前端分析远程教学设计学习目标设计关键特征确定评价学习活动内容与媒体单元模块规划活动一：学习目标分析活动二：确定课程的关键特征活动二：确定课程的关键特征为什么？前端分析学习目标设计关键特征确定评价一体化方案设计学习活动内容与媒体单元模块规划用少于100字的内容描述你的一门课程。2.用什么方法来确定关键特征？体验一种确定课程关键特征的方法Open University, UKUniversity of Leicester例子一教学指导与支持内容与体验课程设计反思与展示沟通与协作一、内容与体验印刷的在线的混合型实践导向探究式理论型研究型真实情境学习……二、教学指导与支持主动发现自主学习支架式学习学习路径引导小步骤教学学生可选择工作现场指导整合个人经验同伴支持……三、沟通与协作个性化辅导小组辅导协作社交专业社区辩论对话……四、反思与展示计算机测评期末考试档案袋评估反思日志学生创建内容自我评估同伴评估教师评估……如何借助卡片帮助思考？第一步：卡片重要性分类前端分析远程教学设计学习目标设计关键特征确定评价学习活动内容与媒体单元模块规划不重要最重要次重要《在线课程设计》的例子——惯性思维一：均衡例子一惯性思维二：越多越好将相同颜色的卡片归类增加卡片没有的重要特征第二步：最重要次重要不重要《在线课程设计》的例子——第二步：？最重要次重要第三步：？沟通与协作在“最重要”一栏：留下不多于10张卡片，重要性从高到低排列第三步：内容与体验在线的、实践导向（体验）的学习，包含一定的探究学习活动教学支持与指导以自主学习为主，但提供明确的学习路径引导，并为一些复杂任务提供支架支持。鼓励学员尽可能整合已有的个人经验。沟通与协作重视交互，包括协作、社交、对话反思与展示以教师评估和学员创建内容为主，辅以同伴评估和反思日志。《在线课程设计》的例子——小组活动20分钟挑选小组多数成员熟悉的一门课，运用卡片进行课程关键特征设计1. 汉语专题（一）2. 现当代文学专题3. 基础写作内容和体验小组汇报（每个小组5分钟）教学指导与支持结果介绍：你们构建的课程特征小组活动体验：启发与思考反思和展示沟通和协作活动开始（20分钟）深化思考例：展示与反思教师评估例：教学支持与指导自主学习支架式学习学习路径引导整合个人经验同伴支持在哪些方面可能帮到我们？整体把握，抓住重点可视化沟通交流……可用应用在很多地方：教学实施确定关键特征仅仅是个开始……模块学习目标教学指导与支持内容与体验学生活动沟通与协作反思与展示模块1/主题1/第1周主题/主题/块/单元1 简介(学习目标)了解在线课程的不同类型指导和支持欢迎视频 评估指南 网站文件 技术支持（电子邮件和电话） 技术自助论坛 灌水论坛 辅导论坛 内容和体验不同类型的网上课程案例研究：我们的课程教育理念：活动为基础，探究为主，讲授为主，小组，实践导向...在线课程的主要特点多媒体，互动，协作，生成性内容，支持性工具[Moodle的常用工具，工具，社交媒体新发展Moocs，OER，移动，翻转...（网页链接）活动计划(学生做什么)破冰。将配置文件中的照片，并提供三个语句论坛上阅读。查找某些类型的一个实例，并提供约100-200字的Wiki空间的基本信息。沟通和协作基于论坛的破冰（导师注释）维基写作和阅读的例子（导师意见）反思和示范（学习成果）维基写作（终结性评价）互动质量前端分析远程教学设计学习目标设计关键特征确定评价学习活动内容与媒体单元模块规划谢谢各位国家开放大学教育技术教研室 董 锐 dongrui@ 张美兰 zhangml@ 程罡 chenggang@ 林秀钦 xianyoulin@126.com 电 话： （01051579148学习者分析远程课程设计学习目标设计关键特征确定评价一体化方案设计学习活动内容与媒体单元模块规划材料撰写组织实施，评价与更新课程设计内容过程最重要次重要内容与体验按小组做好第一周内容：陈丽：电大教师的发展方向、核心能力就是学科教学设计，尤其是远程环境下的教学设计两个考虑：1.杜威说：一种书生是天生成的才具，觉得书本上的学问有趣味。其余大多数的人，只知道五官接触的、能够实做的事情才有趣味，书本子上的趣味是没有的。2.翻转课堂：你最擅长什么？最不擅长什么？扎头就设计，我要怎么评价，提供哪些内容，提供多少种媒体，直接给结果，省略了背后的思考。设计完了，问题也出来了：它们是几张皮，彼此关联不大教学设计的精髓是：一体化设计一张课程图主要是考虑到目前不少课程设计都是各干各的，养在深闺无人识的一个状态。换句话说，当一门课程呈现在我们面前，我们无从或很难知道，它经历了一个