六年级下册数学运算的意义课件.pptVIP

* * 运算的意义（六年级下册） 我折了９只红 色的纸鹤 装饰教室一 共要１２０ 只纸鹤 我折了２６只 蓝色的纸鹤 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用了哪些运算 我们提出的问题： １．两个同学一共折了多少只纸鹤？ 你用什么方法来计算呢？为什么？ 加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算． 算式：３９＋２６＝６５（只） 答：两个同学一共折了６５只纸鹤． ２．还要折多少只纸鹤？ 减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一 　　　　　　个数的运算． 算式：１２０－６５＝５５（只） 答：还要折５５只纸鹤． 你用什么方法来计算呢？为什么？ 我们提出的问题： 口头说算式： １．六年级有男生７７人，女生５９人，六年级一 　　共有学生多少人？ ２．六年级有男生７７人，女生５９人，六年级 　　男生比女生多多少人？（女生再添上几人就 　　与男生同样多？） 算式：７７＋５９ 算式：７７－５９ 开联欢会需要 ５２瓶饮料，每瓶两元 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 　为什么？　　　　　　　　　 一共需要多少钱？ 算式：５２×２＝１０４（元） 答：一共需要１０４元． （求５２个２是多少） 开联欢会需要 52瓶饮料，每瓶1.5元 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 　为什么？　　　　　　　　　 一共需要多少钱？ 算式：５２×1.5＝78（元） 答：一共需要78元． （求５２个1.5是多少） 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算． 我们用彩带中的 捆扎礼品盒，用 扎蝴蝶结． 我拿了18 米的彩带 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 　为什么？　　　　　　　　　 1.一共用了多少米彩带？ 18× +18× =15(米) 或：18× ( + ) =15(米) + 求一个数的几分之几是多少用乘法计算． 答：一共用了15 米． 我们用彩带中的 捆扎礼品盒，用 扎蝴蝶结． 我拿了18 米的彩带 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 　为什么？　　　　　　　　　 2.还剩多少米彩带？ 求一个数的几分之几是多少用乘法计算． 答：还剩3米． 18-(18× +18× )=3(米) 18 ×(1-　-　)=3(米) 我们班有48个同学，做游戏时平均分成４个组． 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 　为什么？　　　　　　　　　 平均每组多少人？ 40÷4=8(人) 答：平均每组8人． 除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数， 　　　　　　求另一个因数的计算． 你能说出下面各题分别用什么方法运算（只列算式不计算） 1.六年级平均每班38人，一共有六个班，六年级一共有多少人？ 2.教室长8米，宽6米，长比宽多多少米？ 3.我们班喜欢踢球的人有8人，喜欢跳绳的人数是喜欢踢球的1.5倍， 　跳绳的有多少人？ 4.一套衣服原价400元，现在打6折出售，现价多少元？ 5.小红家买电视用了1200元，买洗衣机用了800元，买电脑用了4000元， 　本次买家电一共用了多少元？ 6.100元买了25千克大米，每千克多少元？ 举例说明加减法之间的关系： 2+3=5 5-2=3 5-3=2 减法是加法的逆运算 举例说明乘除法之间的关系： 3× 7=21 21÷3=7 21÷7=3 除法是乘法的逆运算 举例说明加法各部分之间的关系： 　2　+　8=10 　　 8 　= 　10　-　2 　　　　　2 = 10-8 举例说明减法各部分之间的关系： 　- 30=70 30 = 100 - 70 100=70+30 加数＋加数=和 一个加数=和－另一个加数 被减数-减数=差　　　　　　减数=　被减数-差　　　　　被减数　=差+减数 举例说明乘法各部分之间的关系： 举例说明除法各部分之间的关系： 　× 8 = 56 7 = 56 ÷ 8 8 = 56 ÷ 7 24 ÷ 4 = 6 　　 4 = 24 ÷ 6 　　24 = 6 × 4 因数 ×因数=积　　　 一个因数=积　÷另一个因数 被除数÷除数=商　　 除数=被除数÷商　　　　被除数=商× 除数 谈谈你的收获 *