浅谈技校体育教学中团队协作能力的激发与培养.pdfVIP

学科教学 新课程学习 NEWCOURSES’STUDY 浅谈技校体育教学中圄队协作能力的激笈与培养 郑 方 (广东省深圳第二高级技工学校) 摘 要：技工学校体育教育在教学中具有的特殊性，使得师生之间、同学之间的交流合作与活动更加频繁，而在技校学生今后的工 作 岗位上，团队协作能力又是不可或缺的基本要素，为此充分地利用技校体育教育的特殊性，在教学中培养学生团队协作能力就显得 尤为重要了。基于团结协作能力的这一重要性，将从多方面探讨在技校体育教学中学生团队协作能力的激发与培养。 关键词：破冰；团队；激发；培养 团队协作能力是一种人与人之间团体合作的精神和理念 ，直 等民主的师生关系的直接方法。老师和学生一同参与到游戏的环 接影响到活动效率。团队协作能力是学生在今后的工作岗位上不 节中来与学生融为一体，与学生共同思考 、共同合作完成游戏设置 可缺少的一项基本素质。由于体育教育的特殊性 ，师生之间，同学 的任务。与学生并肩作战更能拉近教师与学生之间的距离，让教师 之间的交流合作与活动远远多于其他课堂教育，所以，在体育课 成为游戏的组织者同时也是参与者，与学生共同进退、共同选择、 中，培养学生团队协作能力显得尤为重要。 共同体验，那么学生的参与积极性也会成倍增长。 一 、 体育教学中技校学生团队协作能力的激发 3．创设游戏活动情境，引导技校学生团队协作 体育教学 中团队协作能力的激发是培养学生团结合作素质 良好的学习氛围是一种无形的力量，吸引着学生的注意力。容 的前提。让学生明白一根筷子可以轻而易举地将它折断，但把更 易受到外界干扰是技校学生心理特征中影响教学秩序和效果的主 多的筷子放在一起 ，想要折断却是件很困难的事。因此，在体育教 要因素之一，这就要求体育教师紧紧抓住学生的心理特征创设有 学中可采用以下策略： 趣的游戏活动情境，将团队协作融于游戏情境之中，让学生在玩的 1．破冰拓展游戏贯穿整个体育课堂教学 过程中自觉发现团队的重要性 、合作的重要性。在课堂教学中，通 破冰是个专业术语，指的是培训当中一项专业的技术。事实 过教师生动有趣的讲解，运用多种教学工具进行气氛渲染，很容易 上在户外拓展当中，成功的破冰是整个培训能否达到预期效果的 将学生带入想象的天地，十分有利于激发学生对游戏的兴趣和参 关键。破冰拓展游戏能培养学生正确处理人际关系，学会团结协 与性。游戏活动情境的设计，渗透团队协作的必要性，让学生自觉 作，学会通力合作，学会宽以待人的优 良品质等。破冰拓展游戏不 地发现团队协作的作用。例如，拓展游戏 “铁甲战车”中，必须每个 同于普通的传统游戏，在于游戏内容丰富、形式新颖，学生动手和 参与者通力合作才能完成用报纸做好的铁甲战车，进而参与比速 动脑相结合，个人思维与团队思维相融合，学生参与兴趣浓厚。不 度的环节，学生们动脑动手团结协作完成游戏任务。 一 味地循规蹈矩，在游戏中可自由发挥和想象。 二、技校体育教学中学生团队协作能力的培养 破冰游戏是打破参与者之间天然屏障的好办法，拉近彼此距 在人们的13常学习、工作和生活中有一种能力不可缺少，那就 离，也是有效进行团队拓展的前提。破冰拓展游戏贯穿整个课堂， 是团队协作能力。人本身就是生活在群体里，团队的力量永远要大 让学生在玩的过程中获得新的、积极的游戏体验，发展新思维，发 于个人的力量，在技校体育教学中要培养学生团队协作能力也不 现新道理 ，学会思考、学会团结协作 、学会关爱他人。例如 ：游戏 是一件很容易的事情。马克思指出：一个人的发展取决于他直接或 “