建构主义学习理论及其对我国外语教学的指导意义.pdfVIP

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2017-08-21 发布于河南
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建构主义学习理论及其对我国外语教学的指导意义.pdf

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第卷第期四川理工学院学报社会科学版 %J . 0 2 =?K5%J L?5. 年月 $ %JJ- ’% M?GFH8K ?N O7PG8H QH7IBF7;C ?N O7BHB R SHA7HBBF7HA O?78K O7BHB ST7;7?H UBV %JJ- 建构主义学习理论及其对我国外语教学的指导意义宋洁琳 ! 西华师大外国语学院四川南充 # !#$$% $ 摘要建构主义是认知心理学的一个分支当代教育思想教学理念和教学模式受其影响较多建构主义的学习理论对 % # ’ 我国传统课程和教学理论提出了新的挑战为我国外语教育工作者提供了一个审视教学问题的全新的教育心理学视角本文 # ( 主要介绍了建构主义学习理论并从学习学生教师环境四个方面探讨了该理论对我国外语教学的指导意义 # ( 关键词建构主义外语教学指导意义 % ) ) 中图分类号% 文献标识码% 文章编号% $ ’( ) *!#%+,-,$ %$$- $.+/$(.+$ 一引言戴维乔纳森提出在教育中建构主义的学习理论 55 %* # 二十一世纪是英语作为母语和外语的教学得到全球在年代末兴起建构主义理论将注意力的焦点放在认 *(,$ ( 性发展的世纪人们一直在寻求一种最佳的教学方法以解知问题上并提供了关注导致理解的解释过程的新观点根 # # ( 决外语教学的问题在二十世纪外语教学方法层出不穷据建构主义的观点知识是发展的是内在建构的是以社 ( # # # # # 然而所有这些方法包括八十年代最流行的交际法都未会和文化的方式为中介的学习者在认知