高校教学质量管理体系的构建研究与实践.pdfVIP

第27卷第3期 云梦学刊 Vol.27,No.3 2006年5月 JournalofYunmeng May.2006 高校教学质量管理体系的构建研究与实践 1 2 1 1 曹 军 韦成龙 刘绍勤 张拥华 （1.长沙理工大学教务处，湖南长沙410076；2.湖南理工学院，湖南岳阳414006） 摘 要：在分析高校教学质量管理基本特征的基础上，引用全面质量管理的思想和ISO质量管理标准，按照“转变质量 观念确立质量标准构建质量管理体系”的基本思路，提出了大众化背景下的高等教育必须坚持统一性和多样性、稳定性和 发展性相结合的教学质量观；高校教学质量管理必须坚持以师生为关注焦点，坚持教学、管理、育人三位一体的教育思想，按 照系统性、科学性、整体性原则构建了教学质量管理体系。 ISO质量管理标准；全面质量管理；高校；教学管理 关键词： 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-6365（2006）03-0119-04 在我国高等教育连续扩招的背景下，教育部于2000年 工作条件的同时，更多地关注教师和管理人员自身发展的 和2005年相继出台了《关于加强高等学校本科教学工作提 高层次内在需求，关注他们对教学和管理工作的意见和建 高教学质量的若干意见》、《关于进一步加强高等学校本科 议，客观公正评价教师和管理人员的工作业绩和工作质量， 教学工作的若干意见》，将质量提高与发展提到前所未有的 营造和谐的工作环境，充分发挥广大教师和管理工作者的 高度，并实施质量工程。本文在分析高校教学质量管理基本 主观能动性，从根本上关注人的发展，做到对教师和管理人 特征的基础上，引用全面质量管理思想和ISO质量管理标 员的人性化关怀，用事业留住人，用感情留住人，让教师和 准，按照“转变质量观念确立质量标准构建质量管理体系” 管理人员更好地为学校发展献计出力。 的基本思路，提出大众化背景下高等教育必须坚持统一性 1.2体现“教学、管理、育人”三位一体的思想 和多样性、稳定性和发展性相结合的教学质量观；高校教学 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师为本， 质量管理必须坚持以师生为关注焦点，坚持教学、管理、育 师德为先。高校人才培养，必须坚持育人为先，德才兼备。高 人三位一体的教育思想，按照系统性、科学性、整体性原则 等学校肩负着培养合格人才的历史使命，要培养为社会进 构建教学质量管理体系。经过我校几年来的实践，该体系在 步和国家经济建设服务的合格人才，不仅要培养学生具有 提高人才培养质量方面发挥了重要作用。 为国家繁荣富强工作的能力，更要有志愿为此奉献全部生 1构建高校教学质量管理体系的基本理念 命和力量的鸿鹄之志。故而高等学校在人才培养的全部活 1.1贯彻以人为本的理念，全面关注学生及其成才需 动中始终做到，既要传授科学文化知识，使其具有为国效力 求，关注教师，关注管理者 的过硬本领，又要教会学生做人，做对社会有所作为、品格 高等学校教育教学工作的出发点和归宿点是为社会培 高尚的人。这是教育的基本职责。管理是为教育教学活动服 养合格的专门人才。因此，教学质量的管理就必须高度关注 务的，是服务于教师和学生的，它有着通过管理促使教育教 学生及其成才的需求，根据学生的认知水平和智能潜质设 学活动朝着造就德才兼备合格人才的轨道上运行的义务， 计人才培养目标，培养能主动适应的高级专门人才；改革人 这是其一。其二，管理活动从一开始，就要对人才在德智体 才培养模式，为学生提供