仓储与配送实务课程教学改革探讨.pdfVIP

勇：翔t歪疆 2014年第12期 课程改革 “仓储与配送实务课程教学改革探讨 冯 梅 摘 要 ：分析了“仓储与配送实务”课程教学的现状，从课程定位、课程设计思路、课程教学目标等方面出发 ，进 行 了课程内容的整体设计，探讨了课程的多种教学方法，创新了课程的考核方式，从而推进了物流专业职业教 育教学改革。 关键词 ：高职；仓储与配送实务；教学改革 作者简介：冯梅，女，湖南现代物流职业技术学院讲师，中南大学在读博士研究生，主要研究方向为物流企业 管理。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2014)12—0014—03 一 、 “仓储与配送实务”课程教学的现状 课程定位于社会岗位，目的在于培养满足社会要 物流业是现代流通的重要组成部分，是加快 求的仓储与配送技能人才。课程职业岗位指向 经济循环，提高流通效率的重要环节。但物流发 明确。 展的滞后性与城市经济发展的高速度之问的矛盾 (二)课程设计思路 仍很突出。因此，必须加强对物流高等教育、中等 在充分进行市场调研，深入 了解仓储配送 中 教育的投入，扩大物流专业的招收数量，抓紧抓好 心、物流企业职业岗位对职业能力需求的实际情 物流高等和中等教育人才的培养工作，从而使物 况基础上，对职业岗位所从事的仓储、配送职业活 流人才匮乏问题得到较好的解决。 动进行全面分析，从而确定本课程主要为仓储管 近年来，高职物流专业 “仓储与配送实务”课 理员、配载员岗位服务。通过本课程的学习，使学 程在教学改革方面进行了一些尝试，如增加一些 生能够掌握仓储配送的作业流程及其操作，在物 大赛和物流师的相关内容，但课程的基本框架和 流企业的仓储配送作业中，能熟练地从事验收员、 体系均无多大改变，教学方法上的改革更没有进 拣货员、理货员、装车员、送货员等职业岗位的工 行真正意义上的突破。现有理论教学基本上是采 作，懂得相关的货物验收、拣选、配货、装车配载、 取 “板书+多媒体+教师讲解”的形式，仍然停留 送货交接的方法，熟悉仓储配送过程中的基本管 在以教师为主体的教学模式，忽视了学生的主体 理方法和管理途径，能进行一些简单的仓储配送 地位。教学手段单一，内容枯燥，不能激发学生的 过程的规划设计 。 学习兴趣，造成学生在实际工作中，不能很快适应 根据职业活动和能力 目标要求，构建了商品 就业岗位。这样的教学无法切合职业教育的特点 入库作业，商品在库的保管保养、堆码、盘点、出库 和需要，因此，改革 “仓储与配送实务”课程的教 作业，客户订单的采集汇总、订单任务的分发作 学内容和教学方法，以适应社会发展的需要，是每 业 ，配货作业，流通加工作业，装车配载与车辆调 一 位任课教师应承担的紧迫而重要的任务。… 度作业，配送路线的规划作业，送货、送达服务与 二、“仓储与配送实务”课程教学的整体设计 送货车辆的返程安排作业，返品处理作业，仓储配 (一)课程定位 送中心的补货与装卸搬运作业等课程模块。 “仓储与配送实务”是物流管理专业的必修 本课程吸收最新信息和资料，掌握学科最新 课程，是现代物流管理专业的主要核心课程之一。 发展动态，用第一手材料进行教学，加强了理论教 14 课程改革 2