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论 《论语》中的君子人格理念 对现代中学生健康人格养成的启示 张 姝 (重庆师范大学文学院 摘 要 《论语))是中国古代重要的儒学经典，有着 “中 在 《说文》中对 “君”的解释是 “君尊也”。古君子， 华民族精神家园”之称。在这部著作中，孔子提出了君子人格 既有身份也有道德 、学 问，但是这个君子却与孔子时期君子 理念，这个理念是古代中国人理想人格的具体体现。 是不一样的，因为当时诸侯国之 间战乱不断，许多的贵族失 关键词 论语 君子人格 中学生 健康人格 去了原有的地位，人们一直遵循的礼仪和规范被践踏。这个 ((论语 记录了孔子及其弟子的言行，蕴含着孔子的思 时候的君子同古君子相 比已名不副实。面对 “礼崩乐坏”的 想，是中国儒学文化发展的起点。 论语》的中心是研究怎样 局面，孔子认为只有通过道德教化才能改变 。孔子论人是分 做人，针对这个问题，孔子提出了君子人格理念。尽管过去了 等级的，他将古往今来的很多人分级，大致分为圣人 、仁 两千多年，这个理念仍然有着现实意义，特别是在现在这个快 人 、君子。子日： “若圣与仁，则吾岂敢” (((述而》)。 速发展的社会，它能给人们的心灵带来清明。作为未来的教育 由此可知，孔子对于圣和仁是相当尊敬的，他 自己都不敢 工作者，如果能将 (论《语 中的智慧渗入到教育教学实践中， 当。所 以圣人与仁人也可以说是儒家的理想 目标，君子则是 这会有利于学生健康人格的形成。 现实目标。对于孔子来说，君子是一个质的术语，表明一个 1君子及君子人格理念 不断致力于个人发展的人。孔子反复在君子与小人之间进行 1．1君子 对 比，用来强调当衡量一个人的高 尚和尊贵的标准 由出身变 的交流，每一个环节都丝丝人扣，达到统一协调的 目的，事 3．2做好新生的服务工作 半功倍的效果。 要使新生留得住，住得下，就需要教务 、德育、实训、团 2)县内招生的团队制。 委等部门在服务上下工夫。要及时根据学生的特点，组织相应 由校级领导担任县内大镇初中学校的招生联络负责人，联 的教学，开展集体活动，做好心理辅导，想学生之所想，急学 络员由负责人确认；学校二级班子成员担任余下初中学校的联 生之所急，使学生尽快了解职业教育的基本内容，尽快适应职 络负责人，联络员也是由负责人确认。形成每个招生联络组成 业教育教学方法和新的学习生活方式。 员 卜8人不等的招生团队，每个招生联络小组具体负责 自己联系 4以招生促进示范校建设 学校的招生工作，招生宣传员由学校统一调派。 就我国职业学校整体发展来看，我们清醒的认识到，中职 3)县外招生的常驻制或代理制。 学校要在招生工作中立于不败之地，必须走内涵发展之路，建 县外招生的常驻制就是在县外生源基地，常年派驻相应的 立学校品牌效应，才能推进学校整体发展。学校现在正如火如 招生工作人员，独立开展招生策划、招生联络、招生回访等招 荼的开展示范校建设，而示范校建设必须在保证生源的情况下 生工作。招生代理制即是在县外生源地建立招生代理点，这些 有序开展。因此我们将加快招生工作的市场化步伐，引入市场 代理点的组成人员要具有一定的说服能力和对职业教育有较好 机制；通过学校教学改革，强化内涵发展；规范学校管理，提 的了解，要对当地的初 中学校比较熟悉。招生代理人要在当地 高学校信誉，建立品牌效应等示范校建设措施。提升我校招生 初中学校中开展进校宣传活动，在招生高峰期，要在车站等人 工作创新程度，通过创新招生，不断扩大学校生源规模 。对于 口密集的地方设立招生咨询点，开展招生接待工作。 示范校建设才具有示范、带动、模范作用，因此通过招生可以 3做好招生服务交流 促进示范校的建设。 转变招生观念之一就是转变招生的时间观念