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院校发展 2014年第11期勇翱西承 遵循高职教育规律 推进高职院校制度建设 彭 薇 摘 要：高职院校在坚持充分发挥学校 自主办学、自我发展的积极性与充分发挥学校内院系、各部门的融合性 和协调性前提下，要以改革精神、创新精神、严格精神、精细精神、服务精神不断推进高职院校的制度建设，创立 有利于提高教学质量的环境，促进学校可持续健康发展。 关键词：高职院校；基本观念；制度建设 作者简介：彭薇，女，苏州工业职业技术学院讲师，硕士研究生，主要研究方向为高等教育、高等职业教育。 中图分类号：G710 文献标识码 ：A 文章编号：1674—7747(2014)l1—0011—02 一 、 高职院校制度建设坚持的基本观念 重点的结构优化上，注重以质取胜，大力推进培养 在现代社会环境下，高职院校的制度建设，必 模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革和创 须坚持两个基本观念：一是要充分发挥学院自主 新。坚持走以质量求生存、以特色求优势、以服务 办学、自我发展的积极性；二是充分发挥学院内系 求支持、以贡献求发展的道路。 (院)、各部门的融合性和协调性，创立有利于教 牢固树立与落实科学发展观，努力构建和谐 学发展、提高质量的环境，从而做好学院的制度 校园，对于妥善解决高职院校在改革发展的机遇 建设。 期和关键期面临的各种困难和问题，理顺各种关 高职院校的发展需要主动迎合社会需求，以 系，促进学校持续健康发展具有十分重要的意义。 地方及行业为依托，立足地方、立足企业、立足行 二、坚持科学发展。推进高职院校制度建设 业 ，服务地方，服务企事业及相关行业 ，不断加强 (一)以改革精神建设制度 学科建设。如专业学科发展的重点应放在与支撑 高职教育领域的各项改革一直以思想观念的 地方区域经济建设的基础产业、支柱产业密切相 变革为先导。实践证明，制度的改革直接源于制 关的应用专业上，结合高职教育特点拓展多样化 度理念的变化与更新，制度是价值理念的实体化 应用型人才培养模式，将职前教育与职后培训、学 与具体化。因此，必须把改革的精神深深贯彻到 历教育与非学历教育结合起来，为社会提供多样 学院制度建设的每一方面。(1)逐步把人才的使 化、个性化的有用人才。只有坚持服务社会的办 用权和所有权分离，把原来 由学校承担的社会责 学方向，促进所在区域社会经济繁荣和社会发展， 任分离出去，走向社会化管理；(2)逐步把管理重 高职院校才能获得生存的坚实基础与进一步发展 心下移，建立结构合理、责权分明的院、系两级架 的动力。 构。组织广大教职工广泛参与学院和系各项重大 高职院校的办学规模 ，还应 以学校的承受程 事务的决策和管理，赋予师生知情权和监督权，把 度来衡量办学的可行性，从而控制到能最大限度 民主办学、教师治学落到实处，建立学院目标管理 地发挥现有资源的效益，而又不降低办学质量的 下的自我约束和发展机制；(3)进一步完善学院 办学规模。合理调整结构，依托地方及行业，多样 与系的分级管理体制，使系成为真正富有生机活 化发展，各方面协调发展。 力的人才培养、科学研究、学科建设、师资队伍发 高职教育要科学发展，必须立足质量，走内涵 展及对外交流的主体。 发展道路。办学质量是高校的生命线，是立校之