【成才之路】2014-2015学年高中历史（岳麓版）必修三强化作业第一单元综合测试题.docVIP

第一单元综合测试题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分、考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　共50分) 一、选择题(共25个小题，每个2分，共50分) 1．老师发现小明考试作弊，想找他谈心，这时候老师可以引用孔子的主张是(　　) A．“因材施教” B．“知之为知之，不知为不知” C．“温故而知新” D．“学而不思则罔，思而不学则殆” 【答案】　B 【解析】　从材料内容分析，“老师发现小明考试作弊”，老师可以引用孔子的主张应是“知之为知之，不知为不知”。 2．(2013·邯郸)《荀子·儒效》中说：“《诗》言是其志也；《书》言是其事也；《礼》言是其行也；《乐》言是其和也；《春秋》言是其微也。”荀子论证的是(　　) A．儒家各经的核心内容 B．儒家经典独特的教育功能 C．儒家经典的内容分工 D．儒家经典内容的丰富和完备 【答案】　B 【解析】　荀子把《春秋》同其他各经并称，确立了儒家六经的地位，同时确立各经在志、事、行、和等方面的教育作用 ，故B项正确。 3．(2013·潍坊)孟子曰：“天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。”这一观点(　　) A．具有浓厚的专制色彩 　B．有利于协调社会关系 C．体现鲜明的民本思想 D．强调了宗族血缘关系 【答案】　B 【解析】　材料体现了孟子强调天子、诸侯、卿大夫、士庶人等各阶层都要注重“仁”，这有利于协调社会关系，故选B项。 4．“和谐中国”是唱响当今中国社会的主旋律。孔子的名言中对当今中国构建和谐人际关系具有启迪作用的是(　　) A．“己所不欲，勿施于人” B．“非攻，兼爱” C．“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至” D．“白沙在涅，与之俱黑” 【答案】　A 【解析】　“己所不欲，勿施于人”即自己所不希望的事情，也不要强迫别人接受，这是实现孔子“仁爱”思想的途径，其目的是以此调整人际关系，稳定社会秩序，因而最符合题意。干扰项B项是墨家的观点，排除。 5．“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。”持此观点的是(　　) A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家 【答案】　A 【解析】　此观点体现了道家的朴素的辩证法思想。 6．电视剧《老大的幸福》热播后，引发了一场关于幸福的大讨论，老大“拿自己的短处和别人的长处比，越比越憋屈；拿自己的长处和别人的短处比，越比越幸福”的观点体现了一种“知足常乐”的洒脱。与之最为接近的思想是(　　) A．孟子“民贵君轻”的儒家思想 B．墨翟“兼相爱，交相利”的思想 C．韩非“严刑峻法”的法家思想 D．老子“清静无为”的道家思想 【答案】　D 【解析】　“知足常乐”体现了老子“清静无为”的思想。 7．“夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。”提出这一思想主张的学派是(　　) A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 【答案】　C 【解析】　材料体现了墨家代表人物墨子的“兼爱”主张。 8．(2013·徐州)《汉书·元帝纪》载：宣帝曾经训斥太子与儒士们的关系过于密切，“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎？”宣帝所说的“自有制度”的实质是(　　) A．仁政爱民 B．无为而治 C．严刑峻法 D．儒表法里 【答案】　D 【解析】　据“以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎”结合所学分析可知，西汉在推行儒家思想的同时，也吸收了法家的思想，其实质是儒表法里。 9．(2013·威海)《世界文明史》中指出：“中国古代……哲学家们在晚周时期大动乱的形势下，力图提出稳定社会和安抚人心的原则。”文中的“原则”不包括(　　) A．“爱人者，人恒爱之” B．“兼爱、非攻” C．“春秋大一统” D．“无为而治” 【答案】　C 【解析】　春秋大一统是西汉思想家董仲舒提出来的。 10．(2013·汕头)据学者考证，汉代已可种植反季节蔬菜，但当时有人认为这种做法违反自然节律，会导致灾异。这种看法的理论基础是(　　) A．勤俭节约 B．天人感应 C．重农抑商 D．格物致知 【答案】　B 【解析】　据材料信息：种植反季节蔬菜会导致灾异。这体现了董仲舒的天人感应思想。 11．《春秋繁露》记载：“古之造文者，三画连其中，谓之王，三画者，天地人，而连其中，通其道也，谓之王。”材料体现了(　　) A．天人感应思想 B．君权神授 C．阴阳五