甘肃省庆阳市宁县第五中学八年级物理下册 7.1《力》教学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

7.1《力》 教学目标 知识与技能 (1) 知道力的概念和力的单位。 (2) 知道力的三要素，能用示意图表示力. 过程与方法 (1) 通过活动和生活经验感受力的作用效果。 (2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 情感态度价值观 感受力的作用效果，解释生活现象。 教材分析 重难点 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力 教学设想 教法 三主互位教学法 学法 小组合作探究法 教具 磁体 小铁球 斜面 课堂设计 目标展示 （1）认识力的作用效果。 （2）知道力的概念和力的单位。 （3）知道力的三要素。 预习检测 1. 叫做力。物理学中力通常用字母 表示。 2.为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。） 3.我们将 叫做力的三要素. 质疑探究 力的作用效果 力的两种作用效果。小组合作交流完成下列探究问题： 力的作用效果一： ①用力捏橡皮泥，橡皮泥会 。 ②用力压弹簧，弹簧会 ，用力拉弹簧，弹簧会 。 由此得出结论：力可以改变物体 力的作用效果二： 观察课本图7.1-2回答下列问题： ③静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。 ④光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变 。 ⑤滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。 由此得出结论： 。（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动 ；力可以改变物体物体运动 。） 精讲点拨 力作用的效果与哪些因素有关 什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？） ①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。 ②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。 ③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。 总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。我们把力的 、 、 称为力的三要素。 当堂检测 1、力的国际单位是__________，简称__________，符号__________，这个单位是为了纪念科学家__________而命名的。 2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。 3、下列物体能用1N的力拿起的是（ ） A.椅子 B.铅球 C.一个西红柿 D.一支钢笔 4、力的作用效果跟力的_______、_______和_______有关，它们叫做力的________。 5、下列物体的运动状态没有发生改变的是（　　） A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的车 C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车 六、作业布置 课本第5页第1题 预习《力的示意图》 板 书 设 计 7.1 力 教学反思 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓