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课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时） 【课堂目标导航】 1.记住CO2的物理性质、化学性质，知道CO2的主要用途。 2.了解并关注温室效应。 【课前预方案】 1.将集满CO2的集气瓶正放在桌子上，可得出CO2的哪些性质？ 2.根据生活经验和已学知识你知道CO2还有哪些性质和用途？ 【自主探究方案】 知识点一：二氧化碳 观察：教材P113观察实验6-3，填写下表: 现象 分析与结论 交流讨论：一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中CO2的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验么？ 观察：教材P114观察实验6-4，填写下表: 现象 分析与结论 讨论： 1.CO2的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 ，溶解性 2.CO2只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？ 实验：教材P118观察实验6-5，填写下表： （石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等） I喷稀醋酸 II喷水 III直接放入 IV喷水放入 现象 分析与结论 将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？ 思考： 1.在小花上喷稀醋酸的目的是什么？ 2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满CO2的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？ 阅读：教材P117找出CO2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。 自学：自学教材119—120，完成以下问题： 1.农民它说是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师却称它为“粉刷匠”；化工专家称它“多才多艺”；饮料业师傅说它“够气够味”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这些说法分别指CO2哪些用途？利用了它的哪些性质呢？ 2.什么原因使空气中的CO2含量越来越高？ CO2过多会造成什么后果？根据CO2的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？ 归纳小结： 一、二氧化碳 1.CO2的性质 物理 性质 颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 固态CO2俗名 ⑴ ⑵化性:①一般情况下,______燃烧,也______燃烧，不能供给____________。 ②与水反应生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变______ H2CO3 == H2O+ CO2↑（碳酸不稳定,易分解） ③能使澄清的石灰水______：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O （用于检验二氧化碳） ④与灼热的碳反应：C+CO2高温2CO （此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂） 2.CO2的用途： ⑴______（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑） ⑵干冰用于____________、制冷剂 ⑶ 肥料， 作用等 3.CO2对环境的影响：过多排放引起____________。 ⑴定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。 ⑵起因：①大量使用 燃料；② 面积急剧减少。 能产生这种效应的气体：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。 ⑶危害：①全球变暖，冰川 ；②海平面 ，淹没城市；③土地 ，农业 。 ⑷措施：①减少化石燃料的燃烧；②使用 能源，如 ；③大力 ，严禁乱砍滥伐。 【课堂检测方案】 1.检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（??? ） A将燃烧的木条放入气体中??B.将气体通入澄清石灰水中 C从一个容器倒入另一个容器?????????D将气体通入紫色石蕊试液中 （??? ） 3.下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（??? ） ）。 A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料 5.下列说法不正确的是（ ） A.温室里施用CO2可提高农作物产量 B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质 C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 D．CO2能溶于水 6.下列过程只发生物理变化的是（ ）。 A.CO2通入水中 B.绿色植物吸收CO2发生光合作用 C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将CO2加压、降温压缩成干冰 7.在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中