青岛版九下5.6二次函数 的图象与性质第三课时.docVIP

5.6二次函数的图象与性质第三课时 潍坊广文中学初三数学组 王婷婷 一．教学目标： 1.通过探究、归纳、类比，用配方法把二次函数化成+k的形式，从而确定开口方向、对称轴和顶点坐标； 2.使学生掌握用图象或配方确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标； 3.体会先确定顶点坐标再对称取值画出的抛物线的对称美。 二．教学重点： 用描点法画出二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象和通过配方确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标。 三．教学难点： 利用配方法将二次函数y＝ax2＋bx＋c化成 四．学情分析： 在学习本节之前，学生们已从简单到复杂、由浅入深地系统学习了二次函数、+k、、的图象和性质，为本节学习奠定了知识基础，提供了探索的经验，并且在《一元二次方程》一章中学习过配方法，因此又得到了具体方法的支持，可谓“大势所趋”。本节的学习可以说是从特殊到一般的归宿，数形结合的思想、平移变换的思想将得到再一次的提升，学生的动手能力和创新意识也得到进一步发展，可见整节课是思想、方法的“大会战”，其重要性已不言自明。 五．教学过程： （一）情境引入： 1.你能说出二次函数y＝－4(x－2)2＋1图象的开口方向、对称轴、顶点坐标和增减性吗？ 2.不画图象，你能直接说出函数的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗? （问题1、2让B层学生回答，A层学生纠错。） (二)实践探索1： 问题 通过配方，确定抛物线的开口、对称轴、顶点坐标和增减性，再描点画图． 解 因此，抛物线开口向下，对称轴是直线x=1，顶点坐标为（1，8）． 当x＜1时，函数值y随x的增大而增大；当x＞1时，函数值y随x的增大而减小；当x＝1时，函数取得最大值，最大值y＝8 由对称性列表： x … -2 -1 0 1 2 3 4 … y … -10 0 6 8 6 0 -10 … 【回顾与反思】 （1）列表时选值，应以对称轴x=1为中心，函数值可由对称性得到． （2）描点画图时，要根据已知抛物线的特点，一般先找出顶点，并用虚线画对称轴，然后再对称描点，最后用平滑曲线顺次连结各点． （与学生共同探索发现，用配方法可以将二次函数由一般式转化为顶点式。并通过类比给出二次函数的性质。学生分小组进行现场画图比赛，提高学生动手操作能力，要求又快又对又美。） （三）实践探索2 问题 为了方便找到对称轴、顶点坐标，我们面对形如的函数该如何处理？ y＝ax2＋bx＋c ＝a(x2＋x)＋c ＝a[x2＋x＋()2－()2]＋c ＝a[x2＋x＋()2]＋c－＝a(x＋)2＋，顶点坐标是(－，) （同学们思考并相互讨论，充分发表自己的看法。最终得出通过配方把它整理成顶点式即可。） （四）练习： A组：快速训练 通过配方，将下列二次函数由一般式化成顶点式，并指出抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标。（课本P38A组T2） (1)y=4x2+8x (2)y=1+3x-2x2 (3)y=x2+2x+3 (4)y=x2-x+8 B组：变式训练 x为任意实数，求二次函数y=x2+2x+3取值范围. （五）小结： 通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？ 1.如何画出美观的二次函数y＝ax2＋bx＋c（a≠0）图象？ 2.二次函数的三种表达形式：（还有一种暂时未学） 3.形如y＝ax2＋bx＋c（a≠0）的二次函数的开口方向、顶点坐标、对称轴如何确定？增减性如何判断？ （六）分层作业 1．必做题：课本P38 A组。 2．选做题：课本P38 B组。