小班幼儿语言交往能力的培养.pdfVIP

◆教育随笔~SANWENBAIJIA 小班幼儿语言交往能力的培养 毛子敏 河北省馆陶县第二幼儿园 摘 要：语言教育是幼儿教育活动的重要组成部分，对幼儿的发展具有重要意义。幼儿期是人的一生中语言发展与运用的关 键时期，是学习语言的起步阶段。语言是幼儿交往的重要工具，也是幼儿与老师进行沟通的一条纽带。语言的本质功能是交往功 能，而幼儿期又是发展语言、学习交往的最关键时期。新的 《大纲》也提出了新的要求，使我们认识到：幼儿园的语言教育不仅应重 视幼儿知识的获得、技能的掌握，更应注重对幼儿语言应用能力的培养。 关键词：小班幼儿；语言交往；能力交往 同伴交往是幼JLli~化的重要途径．幼儿只有在与同伴友 是孩子能理解的，都应该与孩子分享，让他知道。适当地让孩子 好的交往中．才能学会在平等的基础上协调好各种关系．充分 参与成人的某些议论．有利于树立孩子的自信心．是孩子敢于 了发挥个体活动的积极性、主动性及仓0造性 ，从而更好地认识 与成人交往，从而与成人分享他的想法。家庭中有关孩子的一 自己、评价 自己，为将来更好地适应社会打下基础。因此，从小 些问题，更应该听听孩子的意见，分享下孩子的想法，不要一味 培养幼儿的交往能力尤为重要。那么。如何培养幼儿的交往能 地只是家长说了才算。做好精神层面的工作．那么在物质上．家 力呢? 长可以很好的指导孩子怎样和同伴一起分享 例如．家里买了 一 、 学会表达 自己是语言交往的途径 新的玩具，家长可以提醒孩子请亲友家的孩子来一起玩。小朋 1．从 说“ ”开始 。 友上门来玩耍时．家长引导孩子要讲表示欢迎的话 ．引导孩子 当今社会独生子女占绝大多数．为工作而忙碌的家长 ．往 自己拿出好吃的东西招待他，拿出新的玩具给他玩。这样，既锻 往忽略了与孩子之间交流，经常会替孩子说话。做事。因为是 自 炼了孩子的语言表达能力又为孩子提供了和小朋友一起玩的 己的 小“皇帝”和 “小公主”。不用问就知道要什么，做什么，根本 充分时间，得到更多的交往机会．体验到和同伴分享的乐趣 就不用孩子开口告诉家长，家长就替孩子做了 说了，从而剥夺 在幼儿园里 老师也应该注意到培养幼儿 “与人分享”的好 了孩子开口说话的机会和权力。久而久之．孩子就形成了不爱 品质。当过完一个假期回到幼儿园．不要急于进入课堂阶段．先 开口说话的坏习惯。当孩子融入幼儿园这个集体后 ．就没人替 一 一 请小朋友们 自己讲述一下，整个假期是怎么过的，把当中 他 (她)表达，这样就会造成吵架，抢玩具 ，告状等情形。据此 ，怎 愉快，好玩的事情拿出来和小朋友们一起分享。让孩子在分享 样才能有效地提高幼儿 “说”的能力我认为有一个很重要的原 过程中，得到快乐和成长。在幼儿讲述的过程中．老师要注意引 则需要家长坚持，那就是 “与孩子平等交流”。多向孩子提一些 导其他幼儿参与，一起分享该幼儿的快乐，“小朋友们觉得豆豆 问题，有孩子 自己来表述；当孩子表述出现困难时，还个角度进 说的事情好玩吗?”“那小朋友们觉得开心吗?”“开心的时候我 行提问，或是给出一些提示 ，切忌粗暴打断或是由家长 “代劳”。 们会怎样啊?”“对，我们会哈哈笑。”“那还有那个小朋友愿意和 例如，家长让孩子讲讲今天学到的故事．许多孩子讲了一句 “在 大家一起分享他的快乐呢?”循循善诱的引导 不但有利于培养 很久很久以前”就说不下去了，此时家长可以给孩子一些提示： 幼儿逐渐的语言组织能力．还会让该幼儿从各个方面充分感受 “很久很久以前有一群什么呢?”“老鼠!”“老鼠都做什么了?” “分享”的来的快乐 “老鼠偷吃油!”“是吗?那你给我们讲讲老鼠偷吃油的故事好不 三、让幼儿走进 “大社会”，开辟延伸的渠道 好?”老师只有站在孩子的角度 ，循循善诱 ，这样幼儿的语言组 1．在参观中感知。 织的能力和自我表达能力就会得到逐步的改善和提高