强化初中生语文学习效率策略.pdfVIP

强化初中生语文学习效率策略 河】c省馆冉县留庄中学 闰海军 [摘 要 ]在新课程改革的进程中，要求语文学习要有新的理念。实践证明，教师有效的教学设计，对知识点的积累与梳 理，改变语文学习方式，丰富学习内容是提高语文学习效率的有效途径。同时，把现代信息技术与语文学习进行整合可大大拓 展语文天地，把生活引进课堂，把语文学习与感悟生活结合在一起，才能最有效的提高语文学习效率。 [关键词 ]语文学习 效率 对策 学生的学习效率反映了教师的教学策略和教学能力 ， 地方 ，可以自己解决 ，比如 ，用工具书、查找旧的知识点 这是中学语文教育中必须引起高度重视的课题语文教师要 等 ，形成 了温故而知新的学习过程 自己不能解决的要做标 想教学成效，就必须关注学生 的学习状况 ，只有学生学习 记，在课上认真听教师的讲解这不仅可以提高 自己独立解 有了明显的效果 ，教学的质量才能提升 ，学生 的全面素质 决问题 的能力 ，同时也有助于发现学习中的重点、难点， 才能得 以发展下面，笔者就 巾学语文教学中如何提高中学 使学习事半功倍实践证明，学生课前预习的过程，就是直 生学习效率谈些个人观点，同共同探讨。 接与文本对话的过程 ，存这一过程 中没有教师的 “干 1 提高学生的阅读理解能力 扰”，学生 以自己的知识、经验 、思维、价值观直接去理 《语文课程标准》中指：阅读是搜集处理信息 ，认识 解课文，进行情感的体验、价值的判断，与作者对话、与 世界，发展思维 ，获得审美体验的重要途径 。阅读理解是 文本对话、与 自己的心灵对话 。这一过程 中，学生能主动 语文学习的重要部分，也是考试内容的重头戏。 积极地理解课文 、钻研课文 ，主动提 出问题 ，并独立思 现代文的阅读关键是渎懂文本和作者记叙文要知道作 考 ，带着问题和信息走进课堂，带着探究问题 、解决问题 者表达的主旨是什么，传达什么思想感情：说明文要判断 的积极心态走进课堂。 说明对象及说明对象的特征：议论文要知道作者的观点和 教师要给予学生相应 的指导教师是学生学习的指导 证 明观点的论据 、使用的论证方法以及论让思路在读懂文 者，学生的自主学习能力与教师的指导和启发密切相关如 章的基础上同绕文章的核心理解和同答问题 ，在考试答题 果教师对新 的教学理论没有吃透 ，就是雾里看花 ，不能真 时，必须要先弄清楚是什么文体，使用符合文体特点的词 正从学生学的角度去让学生 自主学习，所以，教师要用全 语规范答题。 新的教育理念武装 自己，指导课堂教学、另外，教师在教 诗词赏析必须掌握作家、作品：划分朗读的节奏：欣 学过程 中，让学生 自主学习，绝不能放任 自流，要给学生 赏词语和句子：理解诗词的基本内容和作者表达的情感： 指明学习的方向，激发学生的求知欲望 ，增强学生思维探 体会诗词的语言和写法。 究的能力教师的指导要结合学生的认知水平、情感需求， 文言文阅读要重视课堂教师讲解 以及课下的知识整理 注重学生 自主学习的意识和习惯，为学生创设 良好的自主 扎实落实字词含义、句子翻泽 、内容理解 ，并在整理的过 学习的平台，这样才能让学生接纳 自己的指导，从而让学 程 中注意归纳总结，积累必要 的文言文词汇和文言语感以 生在潜移默化的过程中顺其 自然地形成 自主学习的能力。 解决课外文言文的阅读，另外 ，存平时做练习的时候，把 3 改革教学评价机制 有价值的题 日积累在本上，最后总复习的时候能够信手拈 传统的教学评价是用分数来衡量学生的学习效果，只 来 ，方便查找。 强调以成绩为标准 ，重在知识方面的量化 ，把难 以量化 的 2 培养学生的自主学习能力 内容排除在外现代素质教育对学生学习效果的评价中，成 存新课改理念的指导下，我们要转变应试教育观念 ， 绩只是体现学生学习效果的一方面，而学生内在的素质、 强调发挥学生 的主体作用 ，让学生真正成为学习的建构 学习的能力是其中主要的评价 内容，这突In了素质教育评 者。联合国教科文组织版的 《学会生存》一书中