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代札 祛研匏改 培养 良好学习习惯，助力化学课程改革 河北省成安县第一中学 (056700)盒晓辉 [摘 要]著名教育学家叶圣陶告诉我们：教育就是培养习惯。拥有 良好学习习惯的学生具有更强烈的学习积极性和主动 性，具有更高的学习效率和创新能力。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性，是学生学习 活动走向成熟的标志，是精神、意志、毅力的集 中体现，良好的学习习惯的养成将使学生受益终生。如何让高中学生尽快适应高 中学习生活，培养 良好 的化学自主学习习惯是个关键 的问题。 [关键词]高 中化学 学习习惯 教学策略 “学会学习，学会生存”是素质教育的首要任务，学生掌握 只用水清洗，却无法洗干净呢?对学生的这些问题，我没有立 了科学的学习方法，养成良好的学习习惯，就等于拿到了打开 即回答。这些都是生活中的化学知识 ，生活的小窍门，我鼓励 知识宝库的金钥匙。下面结合 自己多年的教学实践经验，对培 他们 自己上互联网寻找答案。 养学生学习化学的习惯谈几点看法。 3 培养学生养成合作学习性的习惯 l 培养学生规范使用化学用语的习惯 合作学习 “有利于在互动中提高学习的效率，有利于培养 培养学生正确使用化学用语的习惯 ，教师在教学 中要做 合作意识和团队精神”，能使学生 “善于倾听、吸纳他人意见， 到 “三要”：一要注意学法指导；二要规范使用；三要经常训练。 学会宽容和沟通，学会协作和分享”，学生养成合作学习习惯， 学法指导就是教师在教学中要注意教给学生学习化学用语的 可以激发学习的兴趣，增强学习信心，提高学习效果。合作学 方法。例如：在学习根据化合价书写化学式时，可以教给学生 习的方式有很多，教师可以根据学生实际情况或教学情况进 利用 “十字交叉法”来书写化学式，书写规则是：一排顺序，二 行合理安排，例如同伴互助合作学习，让学生 自由配对，互相 标价；绝对价数来交叉；偶数价数要约简；写好式子要检查。再 学习、纠错，最后两人共同进行学习成果展示。小组合作学习， 如，学生往往对化学方程式的书写和记忆感到非常困难，因此 可以直接有效地解决教师面临大班班级授课制的问题，同时， 在学习这部分知识时，教师教给学生书写记忆化学方程式可 也符合新课程学习方式的要求。全员合作教学，它是指教师与 采用以下三种方法：一是结合化学反应现象来记忆。例如，镁 全班 同学之间形成一种良好的合作关系中开展教学活动，它 在空气中燃烧，现象为发出耀眼的强光，生成白色粉末状固 以教学班全体成员为合作对象，强调师生合作、生生合作，形 体 ，白色粉末为氧化镁 ，是生成物；镁和氧气是反应物，反应条 成课堂全体成员参与并合作教学过程。在教学过程中，教师应 件为点燃。二是根据反应的文字表达式来记忆；三是借助于反 加强对学生的指导，教会学生学会合作学习的方法。在教学中 应规律来记忆。例如，酸、碱、盐之间的反应，因为有规律可 要讲清合作学习的要求与方法，如何对学习成果进行评价，如 循，所以根据反应规律书写、记忆比较容易。如，酸与碱发生复 何处理小组活动中出现的意外问题与突发事件，怎样汇报学 分解反应，两两相互交换成分，生成两种新的化合物一盐和 习成果等等，指导学生有组织、有秩序、高效率地完成任务。 水。规范使用，就是要求学生使用化学用语要用得正确，符合 4 培养学生做题后反思和改错的习惯 规范。 在学习过程中，为巩固知识学生都要进行较多的练习，但 2 培养学生主动获取化学信息的习惯 做完题 目并非大功告成，重要的在于将知识引伸、扩展与深 互联网的普及，为我们提供了前所未有的巨量信息。这就 化。因此，培养学生做题后的反思和改错的习惯，对培养学生 为学生提供了更广阔的思维空间，也为改变传统教学模式创 的学习能力非常重要。一般来说，做题后要从三个层次反思： 造了条件。除此之外，获取化学信息的渠道还有：学生向教师 ①你是怎样做出来或做错的?②为什么这样做或错在哪里?⑨ 请教、与同学讨论；阅读纸质媒体、观看电视、收听广播等。例 为什么想到这种方法或这种方法不好在哪里?错解的根源是 如：2011年5月的一则新闻，报道了浙江一辆