新课程背景下英语学科怎样进行有效评课.pdfVIP

祖 国 教 育 理 论 !生 旦箜 塑 ) Q !世 ! ：f ! 容后，适时适当地引导学生进行英语写作的练习，学生就能做到举一反三， 最终在学生的脑海中形成一套完整的阅读思路和体系，进而提升其阅读能力。 加深对阅读内容的理解，并有课堂知识拓展到了课外知识，实现了知识的迁 参考文献 移。当然，在阅读中渗透写作教学，教师一要做到 “因人而异、因材施教”， 1【】陆海惠．新课程标准下的初中英语阅读教学J【】新课程研究，2008，(104)． 不可一个班级只有一个写作题 目，可以多题一写、一题多写。二要做到在学 [22】 《全 日制义务教育初中英语课程标准》，北京师范大学出版社，2013 生对相关阅读 内容理解的基础上，可以自行命题。 3【】王妍，浅谈初中英语阅读教学模式的创新J[】．才智．2011(18)：127 掌握英语阅读的教学策略和方法对学生阅读能力的提高有很大的帮助，教 师必须要根据初中学生的特点和教学环境，制定出可行的英语阅读教学方法， 新课程背景下英语学科怎样进行有效评课 郭 贵 成 河 北省魏 县 野胡拐 中学 灞麟 评课是英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究 成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。 I8黝 英语 评课 评课是英语教师在 日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促 创性，能否给学生新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是否清晰；四 进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果 是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。我们评课堂结构安排要计算授 汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。那么，如何进行新课程背景 课者的教学时间设计，这样能较好地了解授课者的授课重点。教学时间设计 下初中英语学科的有效评课呢? 是指教学环节的时间分配与衔接是否恰当。 一 、 新课程背景下英语学科进行有效评课的必要性 (4)评教学方法和学法指导 l、知道优秀语言教师需具备什么样的素质? 所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完成教学 目标而采取的活 英语是一门语言学科，具有实践性强的特点。英语教学中知识的传授、 动方式的总称。它包括教师 “教学活动方式”，还包括学生在教师指导下 “学” 技能的训练，能力的培养主要是通过师生的互动来实现的。要达到这一 目标， 的方式，“教”的方法与 “学”的方法的统一。因此评教学方法的时候要注意 教师的素质是前提。从某种意义上讲，教师的素质决定一切。通过评课，开 评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学 课教师和听课教师可以通过讨论，形成关于合格语言教师或优秀语言教师的 生的能力、是否调动了学生的学习积极性等方面。评学法指导时要关注教师 标准，为今后的教学实践指明努力的方向。 在课堂教学中对学生学法指导的情况和教学内容的完成程度、学生对知识的 2、探索英语教学的有效途径。 掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等方面。 我国在外语教学法上经历了几个不同的发展阶段，从语法翻译法到听说 (5)评教师的教学基本功 法，再到交际法，大纲与教材也经历了几个阶段的发展。在 目前课程改革的 教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教 大形势下，如何根据 《英语课程标准》进行有效的教学，对广大英语教师提 学基本功。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。 出新的挑战。一般来讲，公开课教师都会做相对精心的准备，如果是