思想政治教育与创新教育.pdfVIP

138 斜孑．fr|日人 2014年2月(上半月)第3期 德育教育 思 想 政 治 教 育 与 创 新 教 育 封巧玲 (河北省魏县双井镇 中心校 河北 魏县 056800) 摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机 的源泉。当前我国正处于全面建 设小康社会时期，思想政治教育面临着各种各样的严峻挑战。为了适应新形势的要求，思想政治教育要有所创新，这种创新不仅表 现于内容上，也体现在方法上。 关键词：思想政治、教育、创新教育 【中图分类号】G633．2 【文献标识码】B 【文章编号】1005-3573(2014)O2一O138一O1 思想政治教育方法论既指这个学科特有的一整套方法与步 良的品格。能力与态度的培养应当成为思想政治教育的目标之 一 骤，又指对这一学科的研究方法进行 的理论分析和逻辑建构。 。 涂尔干认为，现代教育的核心是引导学生运用 自己的理性， 思想政治教育不是描述性的，而是价值性、规范性的，带着特有 通过反思、反身等作用寻求 自己的 自主性。通过学校等组织及 的立场和观点。 其生活 ，让学生的心智养成最基本的习惯和态度 ，从而使其能够 一 、 思想政治教育方法创新的原则 直接面对最终注定要应对的方方面面的现实，并面对这些现实 ① “以人为本”的原则。思想政治教育是做人的工作 ，不同 做出正确的判断。因为教育始终摆脱不了日常情境的权宜性和 的人要有不同的思想政治教育方法 ，才有切实的效果，因此，思 紧迫性 ，基于这些限制，教育的根本 目的就不再是单纯向学生传 想政治教育方法的创新不能脱离人这个根本。 “以人为本”是科 授知识和技能，而是培养 “对待生活的各种可能的终极态度”。 学发展观的核心，在思想政治教育过程中就是教育人、引领人、 这就说明，教育情境不可穷尽，因而需要开拓培养无限的可能性 鼓舞人 、鞭策人、尊重人、理解人、关心人、为了人 ，是思想政治教 的思考方式与把握能力。在这里，应当遵循的方法论原则就是： 育以人为本的具体要求。现代思想政治教育的一个重要原则就 培养成熟与健全的人格 ，注重发展性与规范性 ，才能从知识体系 是要以人为中心，突出人的主体性和主体地位。②科学性原则。 向价值体系、信仰体系转化。 科学性原则要求以理性分析为基础，在科学发展观的知道下，按 三、怎样培养学生的创新能力 照人们思想行为发展规律来进行工作。思想政治教育方法坚持 ①创设一个宽松的、有利于发挥学生创造力 的环境。要 民 科学性原则就是要求运用现代科学手段，整合地吸收伦理学，心 主、平等地对待每一位学生，不论其学习成绩好坏、能力层次高 理学 ，教育学等众多科学方法，使之有机结合起来，形成具有现 下，都给予他们公平竞争、创造性尝试的机会，要鼓励和称赞学 代化功能的思想政治教育方法。同时，在思想政治教育方法创 生富于创意、别出新裁的念头和思想。要学会以 “正信息”激励 新过程中，科学性的原则还要求我们，必须大胆借鉴西方的行为 学生，使学生意识和感觉到自己智慧的力量 ，从老师的肯定中体 科学、管理科学中对 “人”的研究成果，吸收其合理成份。只有这 验到创造和成功的乐趣 ，从而让每一个学生充满激情 ，渴望成 样才能把思想政治教育方法更好地推向科学化的轨道。③有效 功。②进行扩散性提 问，突破思维定式。不少学者认为发散性 性原则。思想政治教育方法创新必须要 以有效性为原则 ，一种 思维与创造力有直接关系，是创造性思维的中心。思考方法作 新的方法出现如果不能达到一定的效果，没有任何的意义，不能 为思维方式，本身就蕴含着巨大的智力价值。科学思维方式 比 以为创新而创新。能否有效地实现被教育者的思想转变和觉悟 某种专业知识技能更为重要。爱迪生发明蓄电池 曾失败了一万 提高，是衡量思想政治教育方法好坏的唯一标准。因此，思想政 次，但他不说 自己失败，而说 自己发现了一万种不行 的方法，发 治教育方法创新要有利于提高受教育者思想政治觉悟水平，提 现一种方法不行，就离成功更近了一步；司马光看到小孩