高三第二轮复习教学设计.docVIP

《国际市场》教学设计及应用心理学依据 教学目标与任务 准确把握本专题的知识网络 明确本专题考查的重点知识；掌握本专题知识与其它专题知识的内在联系。 强化训练，提高解题的技能 重点、难点 巩固第一轮复习的学习成果，强化知识系统的记忆 通过过复习，查漏补缺，突出主干 增强知识的连结性，突出知识体系化 教学设计 １、　　高三第二轮复习是在第一轮复习的基础上的一个延伸和拓展，通过第二轮复习学生不仅要对基础知识进一步巩固，而且还要在理解的基础的提高对知识的整体把握，同时要明确考查的重点，有重点的取舍，形成主干知识。同时，形成较强的解题答题的能力。对于《国际市场》这个专题，有多个高考的频考点，但是学生首先要夯实基础，掌握整个专题的知识网络，然后对课本的重点知识不但要记住，还要学生运用。从而做到学以致用。 ２、　　ＰＰＴ多媒体课件辅助 ３、　　课前准备一份包含三段材料的时政材料，给学生课堂上用 ４、　　学生课前预习，并根据自己的掌握写好本专题的知识网络 四、教学流程 （一）　导入 前面一节课我们学习过关于国内市场的内容，国内市场主要包括是什么、为什么、如何发展三个方面，那国内市场与国际市场又有什么关系呢？国内市场的进一步延伸就会发展成为国际市场，今天这节课我们就来总体气氛国际市场的相关内容。 （二）夯实基础，重视知识的系统整合形成知识体系 　首先由一个学生根据自己的预习提纲，上讲台来边展示边描述本专题的知识网络结构，学生讲完以后，教师总结并用多媒体展示本专题的知识网络结构。这样便于学生理清板块知识，强化主干知识，从而学会从整体上把握知识。 （三）走近高考、突破重点 学生思考：本专题的重点知识有哪些？（媒体展示知识网络结构图表）学生回答，老师总结。本专题的重点知识有三个：对外贸易、社会主义市场经济必须面向世界、汇率。接着用多媒体展示近三年来全国各地关于这个专题的高考主观题（具体的题目学生在第一轮复习时已经做过了）这要求学生根据自己的理解，结合高考的题目，自己概括出这些题目考查了本专题的哪些知识点，学生概括完以后，老师总结，并打出关于这些年的高考题考过的内容的投影： 对外贸易的内容、作用，原则 经济全球化的影响及如何应对 汇率的计算等 同时，为了加强基础知识的掌握，教师要求学生用１分钟的时间，默写出对外贸易的内容、作用、原则。 （四）“你中有我，我中有你” 学生思考：（媒体展示） 根据本专题的知识网络结构图表，说一说本专题的知识分别与其政治、经济、哲学之间有哪些内在联系？学生回答，老师总结如下：（媒体展示） １、实行对外开放发展对外经济关系与市场经济的一般特征的关系 ２、经济全球化与价值规律、敲击经济的一般特征的关系 ３、出现贸易的顺差、逆差与国家宏观调控的关系 ４、用国家利益决定国际关系和对外政策，分析说明我国在对外贸易中应该始终坚持维护国家利益的原则 ５、坚持对外开放、坚持独立自主、自力更生的原则体现了我国外交政策的基本点。 ６、用内外因的辩证关系原理认识我国对外开放的基本国策以及实施“走出去”战略 ７、坚持矛盾分析法，坚持两点论、两分法，反对一点论、看问题分清主流与支流等知识来分析经济全球化给各个国家带来的影响 （五）辨别真伪、强化记忆 因为在第一轮复习时，老师已把有关经济学的易错知识点全部归纳并发给了每一位同学，在第二轮复习时，为了让学生加强记忆，并知识这一课的易错点有哪些，老师把易错的知识点以正误混杂型的形式让学生判断，以此来检测学生对知识的掌握情况，并让学生学会纠错。 媒体展示易错知识点： 进口越少越好，出口越多越好 全球化与多极化是当停今世界经济发展的大趋势 传统的商品贸易一新兴的劳务贸易、技术贸易是当今国际贸易的主要内容 “三来一补”贸易技术含量低，要调整外贸结构，限制其发展 实行对外开放，发展对外经济关系的客观要求是因为我国现阶段现代化建设缺少资金、技术比较落后 （六）合作学习、提升技能 １、下发三段印有时政材料的资料 ２、媒体展示： 要求： 学生按四个人一个小组，分成若干个小组。 小组讨论，根据给出的三段材料每个小组可从政治、经济　、哲学三个方面，设计一　　　　　　　　　　　至三个问题。并给出简要合理的答案。 同学之间相互解答，并抽查几个学生上台来展示其设计的问题 教师做点评，给出参考提问 （七）布置作业 学生仍按课堂上分好的小组，课后自己收集资料，自编一道题目，要求要从政治、经济、哲学三个方面设计问题，并要求体现出本专题的知识点。 五、理论依据 信息加工学习观认为：学习是信息的输入、存贮、提取的过程，在学习知识时，知识又分为三种，它们分别是陈述性知识、程序性知识、策略性知识。而陈述性知识的学习方法则是把新知识组织成知识体系，并能重新记忆新知识，这由学生自己做便可达到目标。本专题知识网络的记忆属于陈述性知识的记忆，由学生提前