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综合实践活动指导方案 教师：刘金仲 年级：五年级 学校：河溪小学 清镇市犁倭乡河溪小学 2012——2013年学年度第一学期 学期主题：社区服务 主题背景：在物欲横流的世界，很多人在对物质追求的过程中不短的丧失的社会责任感，社会归属感。团结，奉献是中华民族的传统美德，是凝聚社会发展的核心，也是一个人修养的体现。“瘦肉精”、“三聚氰胺”、“苏丹红”“地沟油”等等垃圾食物的出现挑战着社会道德的底线，因此增强一个人、一个国家、一个名族的责任感势在必行，有着积极的意义。也是净化社会腐化空气治标之良药。社区服务属义工或志愿活动性质，要求学生以服务者的身份参与到服务社区的各项活动领域中，多方面体验并认识服务对象，应用所学的知识，提供各种对社区有意义的服务，不断增强对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神。而小学（7—13岁）是奉献、道德、责任感等培养的关键阶段。 活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的道德品质的形成提供开放的平台。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的获得，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现从“做中了解更多”的变革。 4、指导学生通过为社区服务，培养学生的团结、合作、责任感、归属感、奉献等精神。 活动时间：10、11、12月 活动实施进程： 第一阶段： 目标：1、培养学生平时对周围事物的观察、合作办事能力。 2、小课题的确立 时间：10月份 准备：收集、了解周围需要帮忙的地方。 小课题：小小志愿者 从哪些方面开展： （1）为社区大型活动提供志愿者服务； （2）在公共活动场所（如学校、公园、图书馆）参与管理服务； （3）担任所在乡镇、街道某一企业管理助理或义务监督员； （4）支援农忙等； （5）组织同学在所在乡镇、街道开展文化宣传，传播科学技术知识、破除迷信。 学生分组、分工： 1、以8人为一组、各组有老师协调分工； 2、各组自己聘选指导老师； 学生拟写活动方案：包括（活动主题；活动内容；活动任务和目的;活动对象；活动时间和地点；活动具体过程，任务和分工） 第二阶段： 收集资料： 确定外出的时间和地点、调查对象的安排 确定调查的方式方法（查阅资料、询问等 定调查对象和考察的地方 查提纲，调查问卷等 学生开始收集资料 （二）整理资料 1、学生对前阶段所搜集到的资料进行分类整理，找出不足，再进行收集和调查 2、卷调查表进行统计、分析（若有问卷调查表） 3、必要的制作 4、小组的资料归类整理好 注：应该有每次调查情况的“综合分析”；对资料整理后的“小结”等。 （三）小组内、小组之间进行阶段性交流 注：应该有“小组会议记录”等。 以上活动内容进行反复3-6次 第三阶段： 本阶段活动内容 （一） 指导学生对资料进行整理提炼（形成成果） ⑴学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成书面材料和口头报告材料。老师指导学生完成的资料报告、实地的考察总结、心得体验等。 ⑵让学生在教师（小组指导教师）的指导下写出总结、建议书、倡议书、研究报告、实验报告、调查报告和拿出自己的成果等。 （二）小组内、小组之间进行总结性交流，展示成果 ⑴指导学生进行汇报、展示、如：开辩论会（奉献、服务）、研讨会、搞展览、出墙报、编刊物、学习会、展览心得和成果。 等。 （在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容、赞美与分享，学会客观地分析和辩正地思考，也要敢于和善于申辩。） （三）评价、总结、反思 ⑴指导学生对自己、对他人、对小组进行评价（教师、同学、家长、自己）。 评价内容应有：学生参与活动的态度；学生在活动中的合作精神：学生创新精神和实践能力的发展情况；学生对学习方法和研究方法的掌握情况。 ⑵开始写活动总结（注意：不是研究成果总结），总结的主要内容是学生自己在活动中的表现，本小组活动的成败得失。 ⑶学生写出心得体会、活动收获、感悟（好、不足、需要改进）等。 (4)到周围的社区了解、用评星的方式对每一组进行褒奖、家长、老师给以肯定、学校颁发奖状、并在校宣传栏、校刊和班级宣传栏、班刊公开表扬。