信息文明视阈下档案学专业课程建设趋势探析.pdfVIP

台论 坛 Iantailuntarl 口 黑龙江大学信息管理学院 倪丽娟 朱天梅 摘 要 档案学专业课程建设，在档案教育改革中占有重要地位。本文通过对当前档案学课程教学现状进行分析，探讨档案学 专业课程未来发展趋势，以期加强档案学学科的建构，以助于完善档案学学科的功能建设。 关键词 档案学 课程建设 发展趋势 中图分类号 G271 文献标识码 A 在信息化和信息技术的推动下，我国档案学科及其人才培养 置，才能培养出具有现代专业知识 、能力均衡全面，综合素养高的 已形成新的趋向。这种趋向如果从教育的角度来讲，它体现了对 “高、精、尖”人才。 学生 “宽口径、厚基础、强能力，重素质”的培养观念，所以，我国需 档案学科曾长期在历史学分类之下，存在偏重文史而忽视科 要的高素质人才应该不仅具有专业理论知识 ，还应具备实践操作 技、管理类方面课程的现象，已不能满足知识经济高速发展的需要。 能力，更要能熟练掌握计算机等网络技术和外语。如果要达到档 教材更新慢也是影响档案学发展的一个方面，虽然近几年学术专著 案教育培养的目标就需要设置合理的档案学专业课程，保证档案 不断涌现，但缺乏相关学科知识的系统衔接，对前沿学科信息还不 学学科更好更快的发展。 能做到及时有效的掌握。另外，课程设置上有一些交叉重复，教学内 一 、档案学专业课程建设现状 容、总体结构都不够合理，难以调动学生的学习积极性，无法满足社 近年来，我国档案学专业课程设置在内容上不断充实，在层次 会对新型复合人才的需要。 上越来越明晰。目前的档案专业课程结构主要有三种课程类型：基 放眼全球，一些发达国家在档案教育改革中的经验是非常值得 础类 、专业类和实践类。基础类课程，是要培养学生进入社会后的基 借鉴的。如，英、法、美、德等国，他们不仅重视课程的科学合理化设 本文化素养和现代管理能力，如公文写作 ，组织管理。另一方面要求 置，不断丰富教学门类 、拓宽学生的知识面，还特别注重培养学生的 培养学生掌握计算机等现代信息技术的能力，与国际接轨的外语 实践操作能力。我国的档案教育重点则更多地放在对学生进行基础 交流能力。专业类课程。2008年，教育部高等学校档案学科教学指 理论的教育上，一部分短期实验课也无法真正提高学生在实际T作 导委员会 ，审议通过了 《高等学校档案学本科专业指导性规范》。 中的动手操作能力 ，相较发达国家还是极为薄弱的，造成理论与实 该文件指出，档案学专业主干课共All，分别为档案学概论 、科技 践脱节严重的局面。 档案管理档案管理学 、文书学 、档案文献编纂学、中国档案事业 二、档案学专业课程建设的趋势 史、档案保护技术学、档案管理与计算机等。各高校可在其中选择 近些年我国档案学教育教学不断改革 ，虽然信息资源管理、 6-8门开设，在不改变课程基本内容与功能的情况下，课程名称可 知识管理等新内容的加入加速了学科 自身的新陈代谢 ，但许多新 根据实际情况作出适当调整。各高校还可根据 自身需要开设一些 科技前沿 内容还没带入课堂，破 旧立新的进程缓慢。所 以，如何全 具有特色的本校课程。实践类课程 ，包括社会实践、课程设计、毕 面审视现今档案学课程体系，力求在原有的课程体系基础上实现 业论文等几个内容。只有把以上三个教育层级进行科学合理的设 创新，以培育适应社会需求的综合型、复合型档案专业人才，各高 功能和价值实现的载体，文字记录、音频、视频等以不同形式记录着 衣”设计适合本社团的创新活动。其次，高校社团文化是大学生社团 活动的过程，比如活动策划方案、活动总结、现场视频等。三是社团 物质财富与精神财富的总和，是高校校园文化的一部分，是校园文 管理中形成的有保存价值的记录。每一个社团都有其 自身的组织机 化展示的重要窗口，应将社团文化建设与校园文化建设有机统一， 构、成员，人财物与信息流的有机结合是社团有序运转的根本保障， 协调发展，互相促进，在文化创新中实现社团发展的创新。“文化”孕 关于社团成员的记录、社团财务管理的记录等是支持与维护社团延 育于组织、团队的发展历程之中，社团档案记录着社团创立、发展完 续的重要内容。社团及其成员应利用档案审视社团在存在和发展中 善的足迹 ，凝聚着学生和社团指导老师的智慧与心血，是社团文化 的问题，总结经验教训，为社团的发展进行