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如何提高思想政治课的教学果 　　摘要：文章结合自己的教学实践探讨激发学生学习兴趣提高思想政治课教学效果的有效方法和途径，提出了高中思想政治课应妙趣横生，增加教学的情趣性、善于比较归纳，明辨知识、典型例题法等有利于提高高中思想政治教学效果的方法。 　　关键词：思想政治教学效果激发学习兴趣较归纳明辨知识典型例题 　　高中阶段，我们要学习马克思主义政治、经济、哲学三部分内容，学习这三部分内容有助于帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。但现行教材中部分教学内容抽象乏味，加之学生学习动机、目的不明确等因素，致使学生学习兴趣不浓，导致教学效果低下。故本人就几年的教学体会，对如何提高思想政治教学的效果提出几点意见。 　　一、妙趣横生，增加教学的情趣性 　　托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”前苏联教育学家斯卡特金认为：“教育效果取决于学生的学习兴趣。”这就足以说明政治课应该具有情趣性，这种情趣性会使教学收到满意的效果。为此不妨采用以下几种教学方法。 　　1.漫画教学 　　在政治课堂教学中，教师强调学生集中精力听讲是应该的，但我们还应用“千方百计”地把学生的注意力吸引到课堂上来的一些手段。漫画是其中之一，它具有趣味性，与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地运用漫画，会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，留下深刻的印象。 　　2.诗话教学 　　在思想政治课教学中运用一些精练优美、千古传诵并具有教育意义的诗句来说明和揭示教材原理的教学方法，既能把深奥的道理说得浅显易懂，又能使学生在轻松愉快的教学中理解知识掌握知识。 　　例如在讲授“具体问题具体分析”时，用了大量的诗词成语：因地制宜、抱薪救火、火上烧油、对症下药、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。讲授事物发展的前进性与曲折性，有诗“野火烧不尽，春风吹又生”、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。见运动与静止时，用“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。通过这样声情并貌的讲解，深奥哲学的道理自然而然印在学生脑海里。 　　a)音乐教学 　　使用音乐教学，能使学生产生耳目一新的感觉，能激发学生的学习兴趣，迅速集中学生的注意力，这就为好的教学效果奠定了基础。如，在讲“事物是普遍联系的”一课时，先播放歌曲《十五的月亮》，接着让学生思考并回答：为什么你也思念我也思念，你我之间以及与国家之间存在怎样的联系？学生回答后归纳：他们之间存在着相互影响相互制约的关系，这种关系就是联系。 　　由于高中阶段的学生对流行歌曲本来就感兴趣，这样能得到学生的积极响应和认同，加深学生对理论的理解。 　　b)寓言、典故教学 　　思想政治课的许多观点深奥抽象，而寓言典故则具有具体形象生动有趣的特点，因此，在剖析观点时，适当地运用一些寓言典故，能使枯燥抽象的内容具体化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于乐。例如，用“愚人吃饼、朝三暮四、屡战屡败”说明量变和质变的关系原理。用历史上四大美人各自的缺陷：杨玉环的胖，走路响声不堪于耳，西施的耳朵小，貂禅的狐臭，王昭君的大脚说明矛盾具有特殊性。 　　在教学过程中，恰当的引用贴切、能阐明道理的典故，能变抽象的理论观点为形象生动，变深奥的哲学道理为浅显易懂，变枯燥无味的教学为活泼有趣，从而突破教学难点，取得较好的教学效果。 　　c)实验教学 　　印象里只有物理化学课才做实验，怎么政治课也做实验？听说政治课做实验，就已经激发了学生很大的兴趣，那么，带着浓厚的兴趣来学习，课堂教学效果当然好。 　　如，讲“规律的客观性根源于物质的客观性”时，做了一个点燃火柴的实验：火柴摩擦火柴盒、点燃、燃烧。然后问其中有什么规律？这些规律发生作用需要什么？学生结合物理化学知识进行分析，得出结论，使学生较好的理解规律的客观性根源于物质的客观性。 　　d)让小品走进课堂 　　小品是我们喜闻乐见的文艺形式，通俗易懂，时政性也很强。学生又极感兴趣，在教学中不妨引入大家喜闻乐见又能针砭时弊的小品，这样既有情趣又有很强的说服力。 　　3.善于比较归纳，明辨知识 　　教材中有些知识极易混淆，而教材又没有更深刻详细的说明解释，这样就使学生理解掌握知识有一定的难度。理解不了，自然也就无从下手去掌握、去运用。而如果教师不进一步去挖掘教材、去说明，显然这个知识点对学生来说是苍白的，那就更不用提教学效果。因此教师应不断学习积累知识，帮助学生明辨知识，及时地进行比较、归纳，这样教学效果才会提高。而其中图表法是最直观形象的方法，有助于学生的理解。比如，讲主次矛盾和矛盾的主次方面时，仅讲完它们的含义，学生还是理解不了，分不清什么时候用主次矛盾，什么时候用矛盾的主次方面，因此，我用了图表法帮助学生去理解。这样学生自然在头脑里留下了关于主次矛盾和矛盾的主次方面的直观形象，明显的提高了教学效果。 　　4.典型例题法 　　古人