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中学生对心理健康的认识 指导老师：蔡于麒 组长：王韵 组员：王飞、陈邦旭、陈丹、黄彩玉、王贵卿、周宇星、吴毓阳 时间：2009年11月20日—2009年12月20日 班级：高二（113）班 一、开题解认： 经过我们整组人员的反复讨论及老师的指导，最终一致认为以《中学生对心理健康的认识》为研究对象。 二、开题报告 （1）简要背景说明 现下有很多关于学生心理原因的问题的出现，如：和父母闹别扭离家出走；朋友之间的矛盾而打架致伤等。这些问题已经影响到了我们的身心健康，甚至影响到了学校的管理秩序和学习生活。 （2）目的与意义 有助于了解广大学生的心理问题，引起学校与家长及学生的关注，改善关系，学会解决此类问题。 （3）与课题相关的学科 心理知识 （4）活动计划 ①步骤概述 1、由小组成员通过讨论，确立研究课题。 2、任务分工、培养组员之间的相互合作精神。 3、拟订问卷、发放问卷、收回问卷、分析整理问卷。 ②任务岗位 组 长 王 韵 组织成员、分配工作 问卷管理 陈丹、王贵卿 管理问卷、整理资料 问卷设计 全组人员 提出问题 走访记者 吴毓阳、周宇星 发放、回收问卷 报告编写 王韵、黄彩玉 编写各个组员的报告 核对人员 王飞、陈邦旭 核对报告编写 三、课题在研究过程 1、资料收集过程 ①问卷 ②搜集资料 ③后期总结 2、我的问卷 关于《中学生对心理健康的认识》调查问卷 ①你对中学生心理健康有了解吗？ A、不了解（15%） B、一般（70%） C、了解（15%） ②你会看一些关于“中学生心理健康”的资料吗？（如：心理报刊等） A、从来不看（9%） B、偶尔看（40%） C、经常看（51%） ③你认为你的心理健康吗？ A、不健康（2%） B、健康（41%） C、不清楚（57%） ④当你与父母吵架或与朋友闹矛盾之后，此事是否会一直在你的脑海里挥之不去？ A、会（34%） B、不会（46%） C、不清楚（20%） ⑤当你心情不好时，你是否有乱砸东西，随意向他人乱发脾气的习惯？ A、有（9%） B、偶尔（28%） C、没有（63%） ⑥当你内心烦闷或不开心时，你会通过什么方式去缓解心情？（可多选） A、大声叫喊（13%） B、写日记（13%） C、找朋友诉说（24%） D、闷在心里（12%） E、大吃特吃（10%） F、去逛街购物（12%） G、其它（16%） ⑦你认为心理问题是一种疾病吗？ A、是（49%） B、不是（20%） C、不知道（31%） ⑧遇到心理问题时，你会怎样解决？ A、找父母帮忙（14%） B、向老师请教（4%） C、找好朋友诉说（82%） ⑨在同学面前，你曾有过自卑或自负感吗？ A、没有（31%） B、有（69%） ⑩你还知道哪些心理问题的表现？如果遇到了，你会怎样解决？ 3、问卷分析 随着人们生活水平的不断提高，在追求物质享受的同时，也越来越重视自己的精神追求，对于心理健康方面的一些知识也逐步有了一些了解，在对“中学生对于心理健康的认识”的问卷调查统计中可知。 ①中学生对于心理健康的认识了解较少； ②中学生在遇到自己存在心理健康问题时，大多数人都会寻求好友的帮助，而极少数人会向老师或父母请教。 ③大多数的中学生对自己的心理是否健康都处于一种模糊的状态， 且多数人都认为这是一种疾病。 ④大多数的中学生都会经常翻看一些关于心理健康方面的一些书籍，加深自己对这方面的了解。 通过以上的分析，可知：父母与孩子间缺少的不是爱，而是沟通，心理疾病并不是与生俱来的，而是在成长的过程中不断累积而来的，只有学会适时地去放松自己，放开胸怀，学会与他人相处，学会与家人沟通，心理疾病才会离你越来越远。 4、结题报告 课题：关于《中学生对心理健康的认识》的研究性学习 关于中学生对心理健康的认识，经实践调查结果发现：大多数学生对心理健康理解得不够透彻，为了避免悲剧的产生，我们要充分地了解心理知识。 一、（1）心理问题：指各种心理及行为异常的情形。 （2）心理问题的类型：通常把心理问题根据其严重程度，分为心理困扰、心理障碍和精神病。 （3）心理问题的鉴别方法：观察法、会谈法、测验法。 二、中学生常见的心理问题 1、生活适应问题：由于到了一个新的环境，要适应该环境需要一段较长的时间。 2、学习问题：在学习上遇到问题未能及时的解决。 3、人际关系问题：与父母、老师、同学及周围的朋友关系不融洽。 4、恋爱心理问题：中学生早恋行为。 三、中学生心理问题产生的原因 1、个人原因：由于个人有自卑或自负感，不愿与人交流。 2、学校原因：多发生于老师与学生之间的关系。 3、家庭原因：家庭环境影响，与父母关系不好。 四、积极维护中学生的心理健康。 （一）掌握心理健康的标准 （1）心理健康的含义：世界卫生联合会将心