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2010—2011 学年第一学期 七 年级 数学 学科集体备课记录 主持人：崔静 时间 2010.9.1 参加人员 崔静 地点 办公室 主备人 崔静 课题 本章小结2 教学 目标 知识技能目标 1.能够利用“等边对等角”及有关特征解决相关问题； 2.能够利用“等角对等边”、“三个角都是60°的三角形是等边三角形”去识别等腰三角形和等边三角形. 过程性目标 观察图形变化，探索解决有关等腰三角形的问题的思考方法. 重、难点即考点分析 重点能够利用“等边对等角”及有关特征解决相关问题； 难点能够利用“等角对等边”、“三个角都是60°的三角形是等边三角形”去识别等腰三角形和等边三角形. 课时安排 第一课时 教具使用 教 学 环 节 安 排 备 注 一、整理归纳 1.复习等腰三角形中有关概念.（如图） ? 2.复习等腰三角形的有关内容. ? △ABC中，若AB=AC ，则∠B=∠C （ ）. ABC中，若AB=AC，AD⊥BC ， 则BD=CD ，∠BAD =∠CAD（ ）. △ABC中，若AB=AC，BD=CD ，则AD⊥BC，∠BAD =∠CAD. △ABC中，若AB=AC，∠BAD =∠CAD ，则BD=CD ，AD⊥BC. 3.复习等腰三角形的识别. ABC中，若∠B=∠C， 则AB=AC （ ）. ABC中，若AB=AC，∠B=60°，则AB=AC=BC （ ）. . 二、实践应用 例1 如图，在△ABC中，BD平分∠B，AE⊥BD于E，EF∥BC交AB于F.问图中有几个等腰三角形？为什么？ AEF、△EFB是等腰三角形.利用平行线的特征转移相等角，说明△AEF.利用等角的余角相等，说明△EFB. ? 例2 如图，AD平分∠BAC，∠AFE=∠B.请你说明∠M AD. 分析 说明∠MOD=∠MDO,得MO=MD, 根据M 的平分线垂直AD. 四、交流反思 等腰三角形是特殊的三角形，它也是轴对称图形.三角形的“等边对等角”、“等角对等边”，能灵活地运用这些特征和识别方法去解决相关的几何问题. 。 作 业 布 置 五、作业 P103习题第10 11 12题。 重 难 点 和 考 点 巩固性练习 1.在△ABCAB=AC，它的两边长分别为2cm和4cm，那么它的周长为多少？ 2.等腰三角形顶角与底角的度数之比为4:1，求三角形各角的度数. 3.对任意△ABCP，使 (1)该点PABC的三个顶点的距离相等？ (2)该点PABC的三条边的距离相等？ 4.某居民小区搞绿化，要在一块空地上建花坛，现征集设计方案，要求设计的图案由圆和正方形组成（个数不限），并使整个矩形场地称轴对称图形，请你试试看. ?