教学意图与教学效果的非线性关系的研究与对策.docVIP

教学意图和教学效果的非线性关系在高中物理教学中的研究与初步对策 湖州中学(313000)　肖旭东 摘要：在教学中发现教师的教学意图与教学效果总是存在着一定的差距，通过对教学过程的再分析，初步找到了一些学生存在的问题和教学中存在的问题，应用现代的教学思想于教学中，逐步找到了一些解决的方法。在教学中加以应用取得了一定的效果。 关键词：教学意图、教学效果、非线性、最近发展区、最佳发展区 现实背景及意义 在教学实践中常常会出现一种令教师不解的现象，同样程度的学生在一起听课，但最后却出现了学生所获得的知识和掌握的内容与教师的期望值不成正比。 在各次考试中都有以前练习中做过并订正过的题，但又做错的现象。在最近的一次考试中，有8道题是以前练习中做过的，我做了一个统计，3个班中分别有25位（全班人数52人，占48.7%）、24位（全班人数49人，占48.97%）、23位(全班人数52人，占44.2%)。在对比中发现，做错题的学生也并不是他在班中所处的位置与做错几道题成线性变化，而是班中前15名几乎不错，15名到30名之间出错在这线性的正常范围内，30名以上就出现向上翘的抛物线形状。这样的比例，这样的情况值得教师们研究问题所在，以利进一步提高教学效益。 如果通过教学研究找出问题所在，就可以在往后的教学中对症下药。那么一则可以减轻学生的负担，二则可以减轻教师的负担。在有限的时间内可以实现事半功倍的目