人才培养改革方案(商务外语专业).docVIP

商务外语专业人才培养改革方案 二十一世纪世界经济的新形势促使学科综合化、人才复合化、专业融合化、英语人才需求多元化。英语人才逐步由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。英语教育不能只靠英语，而要加大内容，增加文案、金融、外贸等方面的知识，培养“复合型”的英语人才，这是社会发展对英语人才培养的方向性改革，也是我们遵循的育人原则与基础。 一、专业定位 本专业将在现有专业基础上，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的中职教育办学思想，专业建设求稳、求实，在做精、做出特色的基础上，逐步作大、做强。不断更新教学内容，改进教学方法。按照市场对人才的需求标准，及时整合课程与教学计划，逐步建立并推行弹性学分制，培养学生综合能力。 二、专业人才培养目标： 本专业人才培养目标分德、智、体、美、劳五项目标，十一个子目标，组成了一个结构合理目标体系（见附件一），明确了本专业毕业生必须达到的各项能力和素质要求。该体系既注重单项的基础素质，又考虑各项素质要求之间的联系，在确保学生具有扎实的英语语言功底的同时，加大实践技能的培养，充分体现了英语专业特色。 学生通过四年中职层次的在校学习，成为掌握下列诸项专业技能和知识的应用型复合人才。 1）熟练的英语交际能力 具备一定的英语听、说、读、写、译的能力：掌握7500个英语单词和短语的基本用法，能够以英语社团的正常语速与外国人进行交谈，阅读速度为每分钟50词；能用中英文书写各种商务函电，能借助字典翻译商务文函。 2）商务知识 较全面地了解国际贸易、会计原理、汇兑与结算等相关知识，可以独立处理外贸活动中的各种事务，进行市场营销和市场拓展，可以独立进行外贸谈判，进行商务翻译工作，并掌握一定的电子商务知识、技能。 3）文秘工作 能够在中英文语言环境下处理办公室的日常工作，组织安排一般的商务活动、会议，用中英文草拟和翻译各种文件，可以熟练地使用现代化的办公设备，如：电脑、传真机、复印机、多功能电话、摄影摄像机、驾驶小汽车等。 4）取得以下证书 剑桥商务英语一级证书或等级英语二级证书 全国计算机NIT证书 会计证或文秘证 三、专业人才培养方案： 中职人才培养目标决定了商务外语专业的人才培养模式：理论与实际相结合、课内与课外相结合，突出实践教学，培养学生的职业技术应用能力，从而使毕业生具有一定的理论知识、较强的职业能力和较高的综合素质。为此，本专业力图通过学习、借鉴和吸收英国职业教育的先进思想和理念，并根据现代外语教学研究的最新成果，进行教学改革与实践，进而建立思路清晰、方向明确、改革力度大、可操作性强的“以英语为核心，以商务为背景，以实践为主线”的人才培养模式。 “以英语为核心要求商务英语专业建设无论是课程设置、师资队伍建设和教学环境优化都要围绕英语语言这一中心展开，因为扎实的英语语言功底是本专业学生专业素质的首要方面，也是毕业生就业的第一特长。英语语言教学是本专业建设的重中之重。 以商务为背景体现了商务与专业建设其它要素密不可分的关系，无论英语语言教学和综合实训均在商务情景下展开。适量的商务知识和熟练的商务业务操作技能是本专业学生专业素质的重要方面，也是毕业生就业的第二特长。 以实践为主线指各种实践活动贯穿学生年学习生活的始终。这既反映了商务英语专业区别于商务英语专业的重要特色，又指明了本专业建设的重要思路，即在课程设置和教学实施过程的其它方面均把实践环节纳入考察范围。 德育目标 智育目标 体育目标 美育目标 劳育目标 政治素质 思想素质 道德素质 英语运用能力 商务业务能力 计算机应用能力 办公实践能力 专业综合能力 身体素质 审美素质 劳动技术素质 政治理论和法律知识，正确的价值观、人生观和世界观；强烈的爱国热情和社会责任感；具有团队合作精神、具有一定的自我教育意识和自控能力，具有艰苦奋斗精神。 基本的国际商务知识和法律知识，实用的商务业务技能，一定的商务调研、决策能力 熟悉常用办公设备的功能，办公设备的操作与维护能力，函件处理能力 掌握Windows和Office系统知识，会操作，会上网检索和处理信息，会制作网页 商务英语知识，以英语为工具开展商务业务的操作能力、调研能力、创新能力 体育运动基本知识，强身健体的科学方法，良好的身体素质 理解、感受和欣赏语言美、思想美、现实美、艺术美的知识与能力，表现美、创造美的能力 认识劳动与服务的价值，良好的职业道德，敬业精神、职业能力、生存能力、实践能力和创新能力 商务外语课程体系 扎实的英语语言知识，熟练的听、说、读、写的基本技能，一定的英语交际能力。 职业能力 英语交际能力 商务运作能力 文秘业务能力 听力能力 口语能力 阅读能力 写作能力 国际贸易运作能力 市场策划与营销能力 涉外法律应用能力 商务机构管理能力 会计业务能力 计算机与网络运用能力 商务交际