卫生统计学中正态分布理论的教学方法探讨.pdfVIP

·2289· 的文字组织能力，提高文书水平，并充分发挥护生思考的积极 作用，使护生尽快适应实习环境，树立正确的人生观及投入积 性，记录临床特殊病例的护理，累积临床经验。导师客观地评 极的职业情感，融人医院这个特定的社会。能够在理论知识、 价护生，给予肯定成绩，委婉地指出不足，起到了导向和激励 临床操作技能、文书组织、临床经验累积等方面对护生进行系 作用。 统的教育及指导，使其知识更加深化，理论实践紧密结合，培 “一对一”导师全程跟踪带教模式能有效提高护理中专 养了护生观察问题和解决问题的临床思维能力。 生的专业知识，培养临床批判性思维：护理专业是一门实践性 参考文献 很强的学科，需将临床思维贯穿于临床教学和实践活动中，导 [1]卢英菊．心理健康中专学生心理健康状况调查．心理健康教育， 2007，25(2)：145—146． 师组长每月定期组织本小组的导师、护生进行案例演练、基础 [2]柳丰萍，邹叶青，黄笑燕，等．实习护生常见问题的探析．中国实 技能在临床的运用、护理教学查房、实习生小课等，培养实习 用护理杂志，2008，24：1-3． 护生多维度、多视角观察和分析问题能力，鼓励护生对所接触 [3]李丽萍，丁禾，刘玲．实习护生职业情感与职业成熟度的关系研 的知识进行个人判断，提高护生对知识的选择、理解、消化和 究．中华现代护理杂志，2010，16(16)：1939-1940． [4]赛格林，温浩，张源明．临床实习生导师制的初步实践与探讨． 评价能力。加强护生对书本知识的感性认识，让学生把理论 新疆医科大学导报。2010。May33(5)：591-592． 知识和实践结合起来并转化为临床能力，培养学生正确的临 [5]邢孔鸯，刘玉嫦，张育芳．加强临床教学管理提升实习教学质 床思维能力。 量．现代医院，2011，109(11)：132—133． “一对一”导师全程跟踪带教模式在临床中专护生带教 (收稿日期：2013-05-09) 工作中。对护生从学校学生向临床护士角色转变起到了引导 卫生统计学中正态分布理论的教学方法探讨 吕大兵 【摘要】 当前卫生统计学教学有侧重实际应用而淡于理论教学的趋势。文章论述了这种情况在教 学过程中的不足，并以正态分布理论为例，强调通过改进理论教学方法来提高教学效果；同时提出了若干 教学建议。 【关键词】卫生统计学；教学；正态分布；建议 作为众多医学院校中一门基础课程，统计学一直是学生 学效果较差。卫生统计学是以医学理论为指导，用统计学的 难学、教师难教的课程，面临着诸多挑战¨1。当前信息量的 原理与方法对不确定性数据的收集、整理、分析的一门应用科 快速发展为统计学在实际中应用提供广阔空间，而随着计算 学。因此，针对以上后一类学生，作者认为只有改进理论教学 机技术普及推广，多媒体作为辅助工具使得教学更加便利。 方法，帮助他们理解统计学中核心概念和内容，才有助于教学 因此，有学者认为，统计学教学应侧重讲授如何运用数理统计 效果的提高。以下就卫生统计学中正态分布理论的教学方法 模型和统计软件进行分析，并针对各类专业特点，通过使用特 提出一些意见。 色案例来介绍统计理论在科研实践中的应用，使教学更具有 一、概率 针对性心】。因此，在部分新近出版的教材中似有此类倾向， 在相同条件下，独立地重复11次实验(观