对照课程标准、考纲，如何把握复习中各知识点的深度和广度.docVIP

对照课程标准、考纲，如何把握复习中各知识点的深度和广度 必修3部分 1、P5对内稳态中pH的调节的处理： 需结合实例展开讲解，建议此部分可结合原教材复习。 2、P16反射的种类及其比较： 增加反射的种类及其区别：非条件反射、条件反射，从建立时间（先天、后天）、参与的神经中枢（大脑皮层及其以下区域、大脑皮层）、刺激种类（直接刺激、信号刺激）等加以区别。 3、P19神经递质的种类和作用（兴奋、抑制）: 建议介绍教材P19相关信息，并就兴奋性递质和抑制性递质做适当补充。 兴奋乙酰胆碱，谷氨酸，多巴胺，肾上腺素，去甲肾上腺素，ATP抑制甘氨酸γ-氨基丁酸 体细胞克隆即是动物体细胞核移植技术。此考点知道并会简单识别即可。 细胞融合及单克隆抗体（Ⅱ）： 细胞融合应包括植物体细胞的杂交P36和动物细胞的融合P52，因此两部分都要复习到。 P38教材中植物细胞工程的实际应用： 该部分内容即是植物组织培养在哪些方面的应用，二者应有机结合。另外建议在P40“作物新品种的培育”处增加“基因工程育种”。 专题3 胚胎工程 P66动物胚胎发育的基本过程（Ⅰ）： 应适当增加胚胎发育的内容，此部分可参照刘恩山教授的浙科版教材（已扫描）。 P61胚胎工程的理论基础（Ⅰ）： 精子、卵细胞的产生，获能，受精都属于，也就是说，教材3.1是基础，3.2、3.3内所叙述的是胚胎工程的内容。 P80胚胎干细胞的移植（Ⅰ）： 此部分可参照刘恩山教授的浙科版教材（已扫描）。 P74胚胎工程的应用（Ⅱ）： 将胚胎工程的内容与胚胎工程的应用结合在一起复习。 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 P87转基因生物的安全性（Ⅰ）： 课堂上让学生整理正反方观点及其理论依据。对于现实情境的开放性问题，通过问题解答的方式让学生回答。此部分的答案只要合理都得分。 P102生物武器对人类的威胁（Ⅰ）： 观点要正确，禁止。 3、P94生物技术中的伦理问题（Ⅰ）： 克隆人、试管婴儿、基因身份证，对此要形成观点，明确理论依据。 五、实验：DNA的粗提取与鉴定 必修1部分 1、P9自养生物、异养生物、P105化能合成作用： 建议结合必修3生态系统的成分加以介绍，让学生明确生产者并非只有进行光合作用的生物，拓展自养生物的范围。 2、P16组成细胞的元素： 课标、考纲没有要求，复习时可忽略，尤其是不必要记住大量元素、微量元素，对于生物界与非生物界的统一性可略。 3、P218种必需氨基酸： 知道氨基酸的分类：必需氨基酸和非必需氨基酸，不需要记住每种必需氨基酸。 4、协助扩散与主动运输的区别： 根据北师大桑建利教授的介绍，补充此部分的知识，拓展教师的视野。 关于离子和小分子的跨膜运输： ⑴不同分子和离子的膜透性： ①气体CO2、N2、O2及乙醇分子可直接穿过膜（从细胞外-extracellular到细胞内-intracellular）。 ②水和尿素可以穿过，但是不容易，需要通过水通道。 ③葡萄糖、离子、氨基酸、ATP不能穿过脂分子层中缝进膜，必须借助载体。⑵离子和小分子的跨膜运输方式： 有的通过通道（channel protein），有的通过载体（carrier protein）。 顺浓度的转运可为逆浓度的转运提供能量（二者耦联，协同运输：同向(symporter-共输送体)、异向（antiporter-反向输送体）还有的更多的是ATP直接提供能量，如；葡萄糖的转运、Na—K泵。 ⑶离子通道的调控： 一是依靠配体控制门（ligand-gated）：一种物质（配体）与通道结合，加以控制。 另一是依靠电位控制门(voltage-gated)：跨膜电位的变化引起构象的变化。 ⑷离子通道的特异性： 离子通道只允许离子从高浓度向低浓度转运（被动转运），在此过程中离子通道发生构象变化。 ⑸Na—K泵： 膜外Na+高，K+低，依靠ATP功能，通过Na—K泵排钠、吸钾。即将Na—K泵蛋白磷酸化和去磷酸化改变构象即对离子的亲和度。 由膜内→膜外，对Na+的亲和力由大变小，逆浓度排钠。 由膜外→膜内，对K+的亲和力由大变小，逆浓度吸钾。 ⑹钙离子泵： 其运输机制与Na—K泵类似，但是只能转运Ca2+。 ⑺葡萄糖的被动运输： 葡萄糖既有被动运输又有主动运输，二者都需要载体。但是被动运输和主动运输所需的载体不同。 被动运输：顺葡萄糖浓度梯度的情况下葡萄糖与载体蛋白结合使其构象和亲和力发生变化，进而将葡萄糖由膜外（exterior）运进膜内（cytosol）。在此过程中载体具有特异性和饱和性。无载体的情况下几乎无葡萄糖转运。 ⑻葡萄糖的自动运输： 葡萄糖与Na+协同运输。每向膜内转运1个葡萄糖分子需要同时转运2个Na+，由于不断转运，使膜内Na+的浓度增大，而后由ATP供能不断将Na+泵出细胞。 ⑼细胞膜上的