新编大学语文 教学课件 作者 王其全 顾金孚 李白.docVIP

教案（五） 授课日期 年 月 日 星期 课题 李白及其诗歌 课时 教学 目标 通过介绍李白诗歌的思想内容和艺术特色，提高学生鉴赏李诗的能力 教学重点 李白诗歌的思想内容和艺术特色 教学难点 如何鉴赏李诗 课型 讲读 授课时数 2节 更新、补充、删减内容 使用教具 课外作业 作业二 课后体会 上课纪律比较好，学生对李白诗歌的兴趣比较浓厚，学习积极性教高，课堂氛围比较活跃。 第五讲：李白　 一、李白的生平和思想 （一）生平：李白（701一?62），字太白，自号青莲居士。他祖籍陇西成纪，诞生在西域碎叶城，后迁居绵州昌隆县（今四川江油县）。他的一生大体经历了蜀中游历、远游求仕，长安三年、再次漫游、身经战乱等五个时期。他一生中曾有过两次较大．范围的漫游，这使他遍览了祖国的大好河山，又使他结交了众多朋友，因而创作了许多抒写怀抱、表达友情、赞美祖国山川的诗篇。长安三年时间虽短，却使李白看清了玄宗后期政治的黑暗与腐朽，因而使他的思想和创作都发生了重大变化。他早年于谒投赠，积极求仕以实现自己的政治理想；安史之乱时，参加永王璜藩府；流放夜郎遇赦后，又请缨从军，都说明李白怀有—颗强烈的从政报国之心。他在漫游中与杜甫结下了兄弟般的情谊。这两位文化巨人的交往，在我国文学史上传为佳话。李白一生创作丰富，存诗九百八十余首。有《李太白全集》三十卷。 （二）思想 1、李白思想比较复杂，儒、道、侠这三种思想对他都有影响。儒家的兼善天下思想鼓励他积极从政以求治国安民；道家的超尘脱俗思想又驱使他追求绝对自由，蔑视权贵；至于游侠思想则促使他重然诺、轻传统，养成傲岸不屈、豪纵旷放的性格。 2、上述儒、道、侠三种思想是互相矛盾的，但在李白身上却得到了统一。他热烈追求从政，但又强调功成身退；他傲岸不屈、蔑视权贵，但追求功名之心又从未泯灭，有时甚至留恋豪华生活。这说明，所谓“功成身退”的自我设计，是李白求仕失望之后．在思想上儒、道、侠的矛盾得到互补与统一的集中体现。 3、李白思想往往存在着积极与消极并存的复杂状况，他有时积极求仕，有时又消极退隐，甚至求仙访道；他既追求自由、抨击权贵，又宣扬及时行乐、流露人生如梦的思想上述三方面关于李白思想的特点，都对李白的诗歌创作产生深刻的影响。 二、李白诗歌的思想内容 （一）李白诗歌的题材内容十分广泛，有的揭露污浊现实，批判黑暗政治，深刻反映了玄宗朝政的黑暗，形象地反映了唐帝国由盛转衰的历史面貌；有的抒写自己追求自由的坚定意志和为国建功立业的宏大理想；有的描写祖国壮丽的河山，歌颂自然关；有的赞美纯真深挚的友情，表现崇高的心灵美。所有这些方面的内容，都表现出李白那种强烈的浪漫主义精神。当然，由于李白的思想复杂而又矛盾，因此，他的诗歌中也时时流露出一些隐遁出世，人生如梦的消极思想： （二）李白诗歌的思想内容，最为突出的是其中关怀祖国、批判现实的强烈的浪漫主义激情，其主要表现是： 1、批判黑暗现实，尖锐激烈：他在诗中无情地批判权奸的专横和宦官的跋扈，以“冠盖何辉赫”、“鼻息干虹霓”（《古风》其二十四）来批判权宦的不可一世。他常常在诗中愤怒斥责群小得志、贤才沉沦的黑暗政治，揭露社会上“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”（《古风》其三十九）的反常现象。他甚至把矛头直接指向最高统治者，指斥玄宗“斗鸡金宫里，蹴踘瑶台边”（《古风》其四十六）的腐朽生活。其批判的激烈程度，在盛唐诗坛十分少见。 2、蔑视豪门权贵，傲岸不屈：这和他强烈批判黑暗现实的思想内容相一致，他对豪门权贵充满着傲岸不屈的反抗精神。一方面，他粪土权贵：“黄金白壁买歌笑，一醉累月轻王侯”（《忆旧游寄谯郡元参军》），对王侯充满傲气；另方面，他自己始终坚持高洁的品质：“松柏本孤直，难为桃李颜”（《古风》其十二），没有丝毫的奴颜和媚骨。 3、关怀祖国之心，始终不渝：李白早年即有为国为民的宏大抱负，这就是“终与安社稷”（《赠韦秘书子春》）、“谈笑安黎元”（《书情赠蔡舍人雄》）的政治思想。后来历经挫折，但报国理想从未泯灭。安史乱中，他表达了“但用东山谢安石，为君谈笑净胡沙”（《永王东巡歌》其二）的雄心壮志，并请缨从军；直至晚年，他还是“中夜四五叹，常为大国忧”（《赠江夏韦太守良宰》），表现出强烈的爱国之心。 4、追求个人自由，狂放不羁：李白一生对自由的追求是一贯的，这在诗歌中也有明显表现。一方面是追求那种摆脱世俗羁绊的凌云之志，即所谓“何时腾风云，搏击申所能”（《赠新平少年》）那种一展宏图的壮志；另一方面，是从苦闷中追求解脱，从而表示对权贵的蔑视，对自由的渴求。如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》），就是这种精神的体现。 5、赞美祖国山川，热情洋溢：李白笔下的祖国山川，既具有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》其二）这样瑰奇