改革教师会议促进教师专业发展——北京第一四○中学常规性会议改革一隅.pdfVIP

教师发展 中嘲教育学刊2008．01 改革教师会议促进教师专业发展 ——j艺京第一四。中学常规性会议改革一隅 ◆周玉荣 【关键词】教师会议；教师专藏发展；毙京第一四。中学 [中圈分类号】G45l [文献标识码】A 中小学每学年、每学期都要使|行大量常规性 辫都要在放假之初举行教学或德育研讨会。原来 会议，如教育教学研讨会、班主任例会、领导班 组织研讨会的基本方法是：教师任意选题，按规 子会等。通常这类会议被当作事务性任务处理， 定时闻交到教学处或德育处，两处管理干部阕读 管理者通过制订硬性工作要求甚至奖励惩罚制 后，选出几篇优秀论文，作者在研讨会上发言； 度，保障会议完成，但同时也造成了例行公事、 再挑选出一批较好的文章，打印成册分发给教师 草率应对等阏题的发生，助长了敷德塞责的工作 传阅。然冠，这种微法的研讨作用十分有限。 态度与方式，形成了注重“会议”形式忽略“会 2007年以来，我们先后对此进行了两次改变。 议”内涵的消极“会议”文化。 第一次转变是变任意选题研讨为有主题研 怎样挖掘出学校常规性会议的内在价值，在 讨，变一次性研讨为有预备会的研讨过程，变一 完戚这些工作的有限时空里，给教师、学生与学 批文章被传阅为每个教师都有文字被传阅，变几 校创造尽可能广阔的发展空间，引领教师以研究 个人发言为人人有机会发言，变仅有个人观点为 的态度秘方式对德教育教学工作，创造并享受教 个人与透队均有观点，变关注“知其然”为关注 师职业的内在尊严和快乐，促进教师专业发展， “知其所以然”。 实现教育教学对学生的培育和成就，这是学校管 为使学校一年一度的德育研讨会研讨目标明 理老需要探索解决的阀题。 确、集中，2瀚7年1月学校将研讨主题确定 北京第一四。中学是“北京市初中建设工 “良好行为习惯培养”。研讨会前，学校先印制文 程”32所项飚学校之一，笔者以该项工程高校 集，把全体教师的文章或全文登载，或在“珠玉 参与者身份担任了j艺京第一匿。中学豹校长助 之言”栏基孛=毖录登载，使每一位教师酶文章都 理。一年以来，我们北京第一四。中学的学校管 受到关注和尊重；同时分年级组猫开预备会，形 理者在“稳定秩序、规范管理”的基础上，遵循 成团队认识： “什么是习惯，怎样培养良好的行 工程建设的基本理念，逶时将工佟重心转移到 为习惯”。研讨会上，蒋先通过大屏幕展示务年 “质量提升、内涵发展”上，更新管理理念、改 级组的团体认识，提出“重新理解习惯”的研讨 变管理方式、重建管理文化，从自身的管理工作 议题；然后分年级组讨论，各用3个词语表达出 徽超，亲身尝试并孳|领蔫教师去体验、转变教育 “宏观、中观、微观戆习惯”概念，写成大字报 教学的工作态度与方式，促进教师专业发展。我 张贴在会场前方，由各组发言代表阐释本组的认 们所做的一个初步探索就是：开掘常规l生工作会 识。接着，笔者简要讲述“习惯培养”的理论要 议的研究与发展内涵。 点，提出第二个研究议题“重菠发现我们酶经 验”，各年级组分析、讨论、解读本组教师文章 一、让教育教学研讨会真正起到“研究与 中所谈及的经验是怎样的培养策略，并由发言代 发展作用 表向大会分绍。最后，我键提崮了凝重的思考与 和许多学校一样，北京第一四。中学每个学 探索课题： “在良好行为习惯培养上，教师的责 周悉荣，首都癀蔻大学教育辩学学院副教授(蔓艺京l∞037)。